人教版小学语文一年级下册《小伙伴》案例及点评　　.docVIP

人教版小学语文一年级下册《小伙伴》案例及点评　　 教学目标　　 1.认识“餐、丢”等13个生字。会写问、间等六个生字。　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。　　 3.有乐于帮助他人的愿望和行动。　　 教具准备 课件 生字卡片　　 教学过程　　 一、课前交流：　　 小朋友好！见到你们真高兴！上课之前先把学习用品准备好，行吗？一曲欢快的《找朋友》把我们带到了快乐的课间十分钟，能告诉老师你平常都喜欢玩什么游戏呀？上课的时间到了，下课以后老师同大家一起玩，好吗？先检查一下你们的学习用品，准备好了么？（上课）　　 二、导入新课　　 你们每天在一起学习、生活，已经成为了亲密的好伙伴，老师真为你们高兴，和小伙伴在一起多有意思啊。今天咱们要读的课文，讲的也是发生在小伙伴之间的故事，题目就叫——《小伙伴》，请同学们伸出右手，跟老师一起书写课题，28 小伙伴。齐读——　　 三、自读识字　　 小伙伴在一起，发生了什么有趣的事呢？赶快打开课本123页，读读这个故事吧。注意要把字音读正确，把句子读通顺，要是遇到难读的字、难读的句子就用你们拿手的好办法多读几遍。听明白了吗?好，开始读书吧。　　 四、合作交流，巩固生字　　 1. 故事中的生字朋友，你们都认识了么？看，老师把他们请到大屏幕上了，自己试着读一读吧。谁愿意读？　　 2.生字宝宝离开了他们的朋友，你还认识吗？出示生字　　 3.太好了！那现在我们一起来做一个游戏——给生字找词语朋友。（师生合作生字卡片找朋友）　　 4.学生玩生字卡片。　　 游戏规则：（边说边演示）①拿红色信封的小朋友先出，拿绿色信封的小朋友来对②对出来后，两人一起读出这个词。明白了吗？（如果遇到读不准的字，同伴可要互相帮助哟。）全都对好的同学，把卡片装进信封，放回到桌洞里，这样坐好。（及时表扬保管自己学习用品的同学）　　 5.在你们的热情帮助下，生字宝宝都找到了他们的好朋友，看这里，让我们一起喊出他们的名字吧。　　 玛莎　　 维加 安东 安娜　　 6.接读课文。课文一共有几个自然段啊？赶快数一数。（8）老师请八位小朋友来读，其他的小朋友听一听，这个小故事说的是哪几个小伙伴的事呀？（读书的小朋友已经端起了课本，听的同学呢？）　　 五、初步感知故事内容　　 这个小故事，说的是哪几个小伙伴之间的事？板书：　　 　　 生机盎然的春天已经来到了我们身边，小伙伴们约好一块去春游，他们来到山坡上，来到草地上，快乐的跑啊、跳啊、还可以------还可以------（做做游戏，呼吸呼吸新鲜空气）多么快乐的事呀！不知不觉，就到了中午，哎呀，小伙伴们都感觉肚子饿了，他们拿出准备好的午餐，津津有味的吃了起来，吃的可真香啊。　　 1.哎，玛莎怎么站在一旁，不吃呢？怎么回事呀？快到课文中找一找。　　 2.玛莎为什么站在一旁不吃呀？你是从哪句话知道的？（大屏幕出示）此时玛莎又累又饿，多想像其他小朋友一样吃上美味的午餐呀。可是，背包却丢了，她心情会怎么样？能带着这种心情读一读这句话吗？背包丢了，玛莎多着急、多难过呀，能体会着玛莎的心情读读这句话吗？　　 六、启发想象，感悟关心　　 （一）玛莎该多难过啊！让我们看看她的小伙伴是怎么做的吧。　　 1. 用“—”画出维加说的话，读一读。　　 2. 谁来读读维加说的话？从维加说的话中你感觉到维加对玛莎怎么样？你就是维加，带着你的体会读一读维加的话好吗？你听出了什么？我们像他这样边体会着维加的心情、想象着维加说话时的语气来读一读维加的话吧。谁还想读一读？你就是维加，我们是玛莎，咱们来合作着读一读吧。　　 3.体会玛莎的心情。离回到家还有好长时间呢！我似乎觉的肚子------（指生说2-3）　　 （二）安娜又说了什么呢？　　 1.用“﹏”画出安娜说的话，读一读。　　 2.谁来读读安娜说的话？从中你感到安娜好像在------　　 你就是安娜，能带着你的体会读一读吗？　　 你听出了什么？　　 安娜会带着什么语气来对玛莎说呢？真像一位谆谆教导的老师呢。　　 3.安娜的责备、提醒、劝告也透出了她对玛莎的关心。现在你就是安娜，你想带着什么样的语气来对玛莎说呢？带着自己的体会读一读吧。　　 4.合作读玛莎与安娜的对话。　　 听了安娜的话，我（玛莎）感到------（请学生来说感受）　　 5.请看大屏幕：谁是玛莎？你怎么知道的？观察的真仔细。看玛莎难过的样子，都要哭了呢。　　 （三）就在这时，安东走来啦，他来干什么？快来读读课文的最后一段。生自读　　 1.安东做了什么，又说了什么？　　 2.安东为什么什么也不说，还把自己的面包掰成两半，把大一点儿的送给玛莎呢?这时，安东又在想什么呢？(说的多好哇，安东关心的是玛莎需要吃午餐啦。)从“大一点儿”你感觉到什么？　　 师：请看大屏幕（安东