苏科苏初中信息技术下册《遮罩动画》教学设计及说课稿.docVIP

苏科苏初中信息技术下册《遮罩动画》教学设计 　　　　　　　　　　　　 　 ■教材分析 “遮罩层动画”是以苏科版新教材的《初中信息技术》（下册）第七单元教学内容为依托增设的教学内容。旨在让学生在掌握“补间动画”的基础上能够创作出更加绚丽多彩的flash动画作品，并提高学生进一步探究学习flash动画的能力，为自己创作动画打基础。 ■学情分析 通过前面的学习，学生掌握了flash的一些基础知识并熟练掌握了“动画补间动画”和“形状补间动画”的原理和制作方法。另外，初二年级学生也已经具备熟练的计算机操作水平，所以只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。因此如何让学生理解“遮罩动画”的原理是本节课的要点。 ■教学目标 1.知识与技能 ⑴　了解制作“遮罩层动画”一般过程。 ⑵　掌握制作“遮罩层动画”的操作方法和原理，理解“遮罩层”和“被遮罩层”的关系。 ⑶　会分析遮罩动画，举一反三。 2.过程与方法 ⑴通过“模仿操作”让学生发现flash遮罩动画的效果，提高学习兴趣。 ⑵通过实践与探索理解遮罩层动画的原理和操作方法。 ⑶利用补间动画知识和遮罩动画知识创作出绚丽的动画效果。 3.情感态度与价值观 ⑴锻炼分析思考能力。 ⑵通过成功制作作品的喜悦和成就感，增加深入学习Flash的兴趣。 ⑶体会遮罩动画的魅力，感受运用Flash软件创造作品的乐趣。 4.行为与创新 分析其他遮罩动画，尝试运用遮罩制作多种动画效果。 ■教学重点与难点 1.教学重点 遮罩原理的理解、遮罩效果的制作。 2.教学难点 遮罩与被遮罩层关系的理解，遮罩动画的分析。 ■教学方法、手段： 讲授演示法，任务驱动法，引导探究法，归纳总结法。 ■教师课前准备 信息技术教学平台中的课案、学习素材、帮助视频的制作与导入。 ■课堂教学活动过程 教学环节 教　师　活　动 学 生 活 动 设计意图 情境引入 引入： 窗外树叶飘落，秋意渐浓,寒意已至，又是一年的深秋，以往每年的这时候，圣诞老人们都比较清闲，还没有到给小朋友们准备圣诞礼物和贺卡的时候，可今年却不同，他们都很忙，忙什么呢？ 原来他们为了跟上时代的步伐，都在闪客学院忙于学习使用Flash软件给小朋友们制作圣诞节电子贺卡…… 展示： 展示几幅Flash动画。 跟着老师的思绪进入意境，想象出圣诞老人们正在制作贺卡的情境。 欣赏老师展示的Flash动画。 引导学生快速进入情境，培养他们的学习兴趣，激发制作的冲动。 模仿操作 展示“探照灯”动画 和学生们一起分析动画的图层及学习过的制作技术。 尝试用学习过的“动画补间”来制作这个动画，将制作出来的效果与展示的动画效果对比，为什么会出现差距？ 引出“遮罩层动画”的概念。 演示如何在“补间动画”的基础上制作“遮罩层动画”。 点评学生提交的作品，和学生们一起总结“遮罩层动画”的原理。 1．观察动画“探照灯”。 2．分析动画的图层；回忆这个动画中自己学习过的制作技术。 3．模仿制作动画“探照灯”，提交作品。 4．分析并掌握“遮罩层动画”的原理 温故“动画补间”动画的制作过程，引入“遮罩层动画”的概论，让学生了解“遮罩层动画”的原理及制作的一般过程。能通过模仿操作制作出简单的“遮罩层动画”。 自主练习 分析“电影片尾”和“动感文字”动画的图层及它们之间的关系，要求学生们在教学平台的帮助下完成该动画制作。 完成“动感文字”动画的制作。 （制作出来的作品提交时二选一）。 学生间互评提交的作品、教师点评。 在教学平台提供的帮助下完成这两个动画的制作，并选其中一个作品提交。 通过自主练习来理解“遮罩层动画”的原理，掌握其制作要领。并通过浏览、评价他人的作品，发现其作品的亮点，找出自身的不足。 自主探究 要求同学们根据自身的情况决定是否通过自主探究完成“放大镜”动画的制作并提交作品。（教学平台提供“演示录像”可提供帮助）。 学生通过自主探究完成动画的制作并提交作品。 提高学生自主学习与探究的能力。 挑战自我 要求同学们用我们前面学习过的“补间动画”、“引导线动画”及今天学习的“遮罩层动画”技术，充分发挥自己的想象力，自主设计、制作一张“圣诞”电子贺卡。 课后自我挑战。 发挥学生的想象力，提高学生自主设计、制作的能力，为参加“中小学电脑制作”做准备。 课堂小结 “遮罩层动画”的原理。 “遮罩层动画”制作一般步骤及要领。 ■说课稿 学情： 在“遮罩层动画”之前，学生已经掌握了Flash中的基本概念与操作，例如，舞台、库、帧、图层，元件的位置、大小、旋转等变化的操作，学生已学会一些制作基本的动画技术，如“补间动画”、引导线动画，…… 内容： “遮罩层动画”第七单元教动画制作增设的教学内容，基本的教学内容与操作步骤并不是很难，它与“基本动画”之间仅有