仓储管理课程标准.docVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 物流服务与管理专业 课程标准 佳木斯市技工学校 物流服务与管理专业 《仓储管理实务》课程标准 一、课程性质 （一）课程定位 本课程标准是根据物流服务与管理专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持构建“行动导向、技能递进、双证融通”人才培养模式，本着“ 项目教学、任务教学”的原则，突出物流应用能力的培养。《仓储管理实务》课程是物流服务与管理专业的一门专业技能课程，也是物流管理专业的一门必修课程。课程内容依据对物流行业企业的调研、兼顾企业岗位就业群需要，并通过解析仓储类岗位群的典型工作任务获得。本课程通过工学结合、校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有专业的技能水平、良好的职业道德和可持续发展的能力，使学生掌握仓储作业的基本知识以及仓储作业管理的基本技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队精神，提高学生仓储作业方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，把学生培养成为具有良好职业道德、具有仓储作业理论知识和实践能力、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专业人才，以适应市场对物流人才的需求。通过学习，学生能够掌握物流仓储的基本理论和操作方法，获得仓管员、高级仓管员职业资格证书。课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。课程方面的简介如下： 1.课程名称：仓储管理实务 2.课程代码3.学时：102学时 4.学分：6学分 5.适用层次：中专 6.适用专业：物流服务与管理专业 7.课程衔接：在课程设置上，前导课程有《现代物流基础》课程，后续课程有《物流信息系统》课程。 （二）课程任务 《仓储管理实务》是物流服务与管理专业的专业技能课程，本课程是物流专业的一门专业核心课程，属于岗位能力课程。课程的主要任务是使学生能够掌握仓储作业实务的相关理论知识，掌握仓储作业各流程环节下的具体操作技能，能完成仓储作业相关环节和流程的基本工作，并具备在将来的物流仓储工作中解决实际问题的综合能力。 二、职业活动 （一）课程设计总体思路 本课程设计思路从行业和毕业生分析入手，通过企业调研、毕业生调查、专业教师顶岗实习和行业实践专家研讨会四种渠道对仓储、配送岗位中出库操作员、拣货员、理货员、仓管员等岗位的任务、职业能力和综合素养涵盖内容进行分析分解，确定未来工作所需的知识目录和能力标准，编制课程的教学内容和实践项目。 课程将仓储作业分解成若干个工作任务，包括认识仓储活动、入库作业、补货及拣货作业、出库作业、配送作业、仓库管理、综合数据系统实训等七个项目。在作业实践中加深中职学生对专业知识、技能的理解和应用，培养中职学生的综合职业能力和可持续发展能力。教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、实践、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣； 培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力。基于中职学生的特质和其继续教育的能力培养，制订教育目标，进行课程活动的规划。通过工作与学习结合的教学模式，以任务引领的活动来组织教学，倡导学生在“做中学”，讲求务实，学生中心，培养学生从事物流仓储作业工作的基本职业能力，培养学生进入职场的就业能力及职业生涯发展能力，打造其职业化的工作态度、职业化的工作形象及工作方法。 （二）课程设置的依据 物流服务与管理专业拟在培养物流专业型人才，主要从事仓储、运输、配送等工作，针对各岗位专业技术能力的要求，开设仓储管理实务这门课程，通过仓储作业教学实践活动，使学生理解和掌握仓储管理的基本知识，初步掌握仓储作业岗位的基本操作技能，培养认真细致的工作作风和吃苦耐劳的个性品质，为学生踏上就业岗位作准备。 （三）职业活动与课程内容对应关系 职业活动 课程内容与教学要求 活动设计 模块一 认识仓储活动 1、能掌握物流仓储的基本概念和简单的工作流程； 2、能对仓库进行简单分类及储位管理； 3、能掌握货物堆码技术； 1、掌握仓储的基本概念； 2、会对仓库进行分类； 3、能对仓库进行储位管理； 4、能掌握货物堆码技术； 5、了解流通加工的种类； 活动一 走近仓储 如：参观物流企业，体验物流作业流程； 活动二 仓库分类 如：收集资料,了解仓库分类； 活动三 仓库储位管理 如：根据提供的业务资料,进行仓库储位管理； 活动四 堆码技术 如：视频及现场实操，掌握货物堆码技术； 活动五 流通加工 如：视频了解流通加工种类； 模块二 入库作业 1、能掌握预收货作业； 2、能掌握卸货及验收作业； 3、会进行入库上架； 1、掌握预收货作业的流程； 2、掌握卸货及验收作业