XX中学高三历史教学计划.docVIP

2017—2018学年度第一学期 教 学 计 划 科组： 高三历史 组长： XXXXXX 2017年9月16日 指 导 思 想 认真贯彻执行学校领导的指示精神，加强工作的严谨性和规范性，提高服务教学、服务师生的意识，依法教学，教学工作要面向全体学生，要关注“学困生”等，保证学校常规教学工作有序、和谐，并有成效地开展。坚持夯实历史基础知识的做法，以发展学生思维为核心，以培养学生能力为目的，从而实现使学生“探求知识→树立正确理论→培育情感→提高能力”的教学目标，提升教学质量。认真贯彻市教研室会议精神，以教育的科学发展观为核心，积极开展集体教研活动，以高考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，以高考历史考试大纲为依据，以提高课堂45分钟效率为手段，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2012年的高考中取得良好成绩。 班 级 情 况 分 析 1、阅读、学习之风不够浓厚，大部分老师没有真正认识到阅读、学习的意义，惰性十足，被动阅读、学习的多，主动阅读、学习的少。 2、多数老师备课主要依据网上课件和教参，对教学内容的宏观把握不够好，思路不开阔，内涵挖掘不深，教学内容浅显化，甚至存在照本宣科的现象。因此，尽管老师工作勤奋，教学内容和方法却不能吸引学生，教学效率大打折扣。 3、具体教学问题的设计存在结构不合理、指向不明确、针对性不强等问题，影响教学效率的提高。课堂教学训练较少，讲练结合做得不好。对学生价值观的引领和思想的熏陶还不够主动、自觉，历史教学工具性、功利性倾向严重，弱化了历史教育的公民教育价值。 主 要 措 施 根据上学期高二教学后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每单元一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 1、通过组织集体备课（每星期至少一次定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。 2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。认真分析各次考试的基本情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施；认真分析新课改地区高考试卷，广东省高考考试方案和考试大纲，了解广东卷与全国卷及其他试卷的区别，关注各方对试卷的评价，从中探索广东命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈；深入各历史教师课堂，关注每个平行班级的历史教学。 3、分组实施知识点的基础知识抽查工作，落实基础知识； 4、加强和落实“培优”和“抓重点”。对本班学生实施具体目标管理，自主分析存在问题，互相监督、进步。 第一阶段，即完成各知识点专题的教学和第一轮复习（“一模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。第二阶段，即第二轮复习（二模之前），主要是小专题+单元整合工作，并每周进行模拟练习。第三阶段，主要是查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。 复习资料：《高考连线》、自编资料《赢在高考》。 复 习 进 度 ? 周次 教学进度 1 学生暑期自主学习情况调查，复习 2 期初调研测试及试卷分析，必修一第4单元复习、检测、讲评 3 必修一第5、6单元复习、检测、讲评 4 必修一第7、8单元复习、检测、讲评 5 必 修 一 查 漏 补 缺 （国 庆 放 假） 6 放 假，必修一综合检测、讲评 7 必修二第1、2单元复习、检测、讲评 8 必修二第3、4单元复习、检测、讲评 9 必修二第5、6单元复习、检测、讲评 10 必修二第7、8单元复习、检测、讲评 11 期中考试、试卷分析（范围：五本书） 12 必修三第1、2单元复习、检测、讲评 13 必修三第3、4单元复习、检测、讲评 14 必修三第5、6单元复习、检测、讲评 15 必修三第7、8单元复习、检测、讲评 16 必修三查漏补缺、综合检测、讲评 17 复习、检测、讲评 18 一复习、检测、讲评 19 复习、检测、讲评 20 复习、检测、讲评 21 综合复习迎考 22 期末考试 天地生人，有一人当有一人之业。人生在世，有一日当尽一日之勤。倾材足以聚人，量宽足已得人，身先足以率人，律己足以服人，得人心者得天下！凡是重要工作，必须要做计划；凡是计划，必须要量化；凡是量化，必须按时完成；凡是完成，必须要提交结果；凡是不能提交结果，都必须做出合理解释；凡是不能做出合理解释，都必须接受惩罚。 我是最棒的！ 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 1