人教版七下地理东南亚第二课时教学设计.docVIP

新课标教材《地理》七年级下册（人教版）第七章《我们临近的国家和地区》 东南亚 （第二课时）教学设计 [教材分析] （一）教材的地位和作用 东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！? （）课标要求 运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响举例说出某一地区发展旅游业的优势。　 2.通过认识一地的地形，分析当地的人文条件。 3.培养借助图片等资料体验美的能力。 情感、态度与价值观 了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献，以增强民族自豪感。 [教学重点] 1.中南半岛地形特点，东南亚人口和城市的分布， 2.华人华侨，以及东南亚发达的旅游。 [教学方法] 探究性教学、案例分析教学、多媒体辅助教学 [教学过程] 教学内容 课件资源 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 贝贝的Email: 最近，刚在东南亚定居的表哥给我发了一封Email，可是我看后有好多疑问，还请大家帮帮忙！ （出示Email画面） 今天给大家带来位新朋友——贝贝 看画面 认识贝贝和他带来的疑问 利用生活中的Email引入，提高学生兴趣，激发探究欲望。 华人华侨 Email： 亲爱的表弟：好久不见，我来东南亚已经一年了，我已经取得了泰国国籍，在这里我们的老乡可多了，他们都是华人、华侨！ 贝贝的疑问： 华人？华侨？ 老师的疑问： 1.他的“老乡”大多来自我国的哪些地方？ 2.东南亚哪两个国家华人华侨最多呢? 引导学生辨别华人和华侨，进而提出新的疑问 出示图片资料，说明华人华侨对国内的贡献以及中国和东南亚的友好往来 读Email，解答华人和华侨的区别 读课本32页的图7.29和阅读材料，回答老师的疑问 学生举例 通过贝贝的疑问，引导学生自主探究，培养自主学习能力、读图分析能力 通过资料，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感 丰富的 旅游资源 Email： 你放假后过来玩吧！现在新马泰可是中国人旅游的一大热点呢！我先发几张东南亚旅游景点的照片和视频给你看看，你一定会喜欢这里的！ 贝贝的疑问： 新马泰是一个国家吗？ 老师的疑问： 你还知道东南亚地区的哪些旅游胜地？ 引导质疑 播放越南的下龙湾、印尼的婆罗浮屠旅游视频，介绍仰光的大金塔 学生回答疑问，明确东南亚地区旅游资源丰富 观看视频和图片，掌握著名的旅游胜地 落实7.30图，补充更多旅游胜地 通过视频和图片，丰富了课堂教学内容，将学生领进景观欣赏的课堂 中南半岛 的 地形特点 城市分布 Email： 我把东南亚都游遍了！我还画了一幅中南半岛的写真送给你呢！ 贝贝的疑问： 中南半岛怎么会是这个样子啊？ 老师的疑问： 在这样山水秀美的地方，让你建一座或几座美丽的城市，你会建在哪呢？ 组织活动，帮助学生质疑，深入小组讨论，个别指导 探究活动： ——真相大白 （出示中南半岛地形图） 1．找出图中河流并判断河流流向。 2．东南亚的河流大多发源于哪个国家？那条河流流经国家最多？ 3．总结中南半岛地形特点。 指导记忆方法 补充陈毅《赠缅甸友人》诗句 能力提升： ——大显身手 （出示挂图：中南半岛的地形） 深入学生讨论，个别引导分析，掌握学情 倾听学生发言，及时鼓励、评价 总结：城市分布特点及分布的利弊 学生质疑，辨别真伪 自主探究 在课本图7.28中描画河流，并记住名称 展示汇报 对照简笔画记忆河流名称 总结： 山河相间，纵列分布 合作探究： 4人一组 在东南亚空白图上用图例画出城市，并说明选址的原因进行小组交流 展示汇报，在挂图上贴出城市 小组之间相互质疑补充 小结：东南亚城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲 用简笔画引发学生疑问，激起自主探究的欲望，通过探究分层设色地形图归纳出中南半岛的地形特点，培养学生的发现问题、读图分析能力 进行爱国主义情感教育 通过学习中南半岛地形提高学生的用图能力、综合分析能力、语言表达能力，让学生充分活动，组员之间及时提供帮助，培养学生的合作能力 国 家 和 首 都 Email： 告诉你个好消息，我明天就要代表曼谷队参加东南亚的围棋大赛了！参加比赛的有河内队、金边队、内比都队、万象队等等可多了！ 贝贝的疑问： 这些队都是什么国家的啊？我都没听过！ 方法指导 ——