乘法的初步认识练习课教案.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 小学 学科 数学 章节 第四章节 课题名 《乘法的初步认识练习课》 课时 第三课时 执教教师单位 抚州市实验学校 教师姓名 曾莲秀 教学 目标 1、让学生在已有乘法的知识的基础上，正确读写乘法算式加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称通过自主探究熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。 、让学生通过合作学习、相互展示、相互交流，体验学习的快乐，感受数学之美，提高解决问题的能力。理解乘法的意义，能熟练地通过加法算得乘法的积。理解乘法的意义一、激发兴趣，复习?三、回顾总结，畅谈感受。约2分钟 课后 小结 本课通过学生喜欢的动画片导入复习内容，并创设闯关情境进行乘法的综合练习，大大激发了学生的兴趣，整堂课学生情趣高涨。本课通过形式多样的练习，加深对乘法意义的，培养学生解决实际问题的能力，通过合作学习、相互展示、相互交流，让学生体验学习的快乐，乘法的初步认识练习课教学内容：50页第10——11题教学目标： 1、让学生在已有乘法的知识的基础上，正确读写乘法算式加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称通过自主探究熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。 、让学生通过合作学习、相互展示、相互交流，体验学习的快乐，感受数学之美，提高解决问题的能力。 教学重点：加深乘法的意义理解，能熟练地通过加法算得乘法的积。 教学难点：理解乘法的意义教学过程：一、激发兴趣，复习自主完成习题。⑴出示复习题1，看图列式。 要算一共有多少个羽毛球？可以怎么算？2代表什么？4表示什么？在2×4=8中，各部分都叫什么名称？ ⑵出示复习题2，读写乘法算式。 开火车读乘法算式，选择一道乘法算式工整地写在练习本上。 ⑶完成复习题3，表示乘法算式的意义。 你能用画图的方式表示其中一道乘法算式的意义吗？这幅图表示了哪道乘法算式的意思？你是怎么知道的？这道乘法算式的积是多少？你是怎么想的？ 4、小结：乘法算式里的两个因数各表示什么？ 乘法算式中，一个因数表示相同加数（每组有几个），另一个因数表示相同加数的个数（有几组）。 怎么写出乘法的积？ 算出加法算式的和即求出相应乘法算式的积。 [设计意图：在看图列式、读写乘法算式、表示乘法算式的意义等练习中互动交流。加深对乘法意义的理解，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，熟练解决一些简单的乘法问题，也为下节课让学生用加法算式求得相应乘法算式的积做铺垫] 二、创设闯关情境，进行乘法逐层练习 创设懒羊羊被灰太狼抓住，要闯关完成习题才能救出懒羊羊的情境。 小朋友们，你们愿意帮助羊群闯关吗？ （）（）说一说为什么3＋3＋5 A+A+A+A=( )×( ) 9+9+9+……9+9 =( )×( ) 78个 2+2+8+2= 2 ×（ ） 5+6+7 = 6 ×（ ） [设计意图：创设闯关情境逐层进行乘法的练习，能大大激发学生的兴趣，学生独立思考，合作交流，情趣高涨。此环节设有基础练习、综合练习、拓展练习，逐层设计，题型多样，内容全面。通过闯关激趣完成乘法的练习，加深对乘法意义的理解，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的思维；并通过合作学习、相互展示、相互交流，让学生体验学习的快乐，帮助他人的快乐。] ? 三、回顾总结，畅谈感受。 小朋友帮助羊群把懒羊羊救出来啦！。 “哎，没想到小朋友这么厉害。”灰太狼垂头丧气，只好服输。 这节课我们帮助羊群闯关救出了懒羊羊，你有什么感受？现在你对乘法有哪些更深的认识？ [设计意图：通过回顾总结，谈收获，谈感受。培养学生语言表达能力，回味学习数学的乐趣。] 板书设计： 乘法的初步认识练习课 5×4=20 5×4=20