两位数加减一位数教学设计及分析——北师大版小学数学一年级下册《采松果》.pdfVIP

目 塞 【教材分析】 加法 的交换律 ，目的是使学生对此有初步的体验 ，引导 本节课是在学生熟练掌握20以内加减法和整十数 学生在计算 中能 自主发现，并尝试延伸举例 。 II、减的基础上学习的。教材内容分为两部分 ：一部分 第5题是计算方法的巩固，练习口算 、笔算 、珠算。 两位数加一位数 ，另一部分是两位数减一位数。这两 教【学目标】 分 内容呈现在 同一情境 图 “采松果”中、这一情境充 1．知识与技能：在教学 中，鼓励学生独立思考，积极 甫童趣 ，引发学生在观察图意的基础上 ．发现数学信 合作 ．动手操作 ，掌握三种计算方法的算理和运算顺 ，并利用这些数学信息提出数学问题 ：然后鼓励学生 序。 匀手操作 “摆一摆”，积极主动地探索 出两位数加 、减一 2．过程与方法 ：在具体情境 中，进一步体会加减法 数 口算 、笔算 、珠算 的算理算法 。把计算教学和解决 的意义，探索并掌握两位数加 、减一位数 (不退位、不进 际问题有机结合起来，培养了学生探索精神和合作 位)的IZl算、笔算、珠算三种计算方法，进一步体会加法 识。 交换律，并应用加法交换律提高解决问题的能力。 这样设计有助于发展学生提出问题和解决问题的 3．情感态度与价值观：使学生运用多种计算方法来 皂力 ，有助于学生理解加减法之间的联系。在计算方法 解决生活实际问题 ，培养学生思维的灵活性 、口头表达 ， 我鼓励学生通过 “动手摆一摆 ”，充分 “利用旧知”， 能力及动手操作能力。 主解决新问题 ，培养学生的探究能力和掌握计算策 【教学重点】 备，体现算法的多样化 。 利用动手操作的过程 ，掌握两位数加减一位数的 设计练习注重层次性。 算理算法，熟练两位数加、减一位数的三种计算方法， 第1题出示小松 鼠的学习效果。 “请看我做的对不 并正确快速计算 。 寸?错哪儿了?”这道题 目的在于考察学生对两位数加 教【学难点】 戋一位数的笔算算理算法掌握情况 ．让学生对照小松 探索两位数加减一位数的三种计算方法 ，正确快 的计算方法 ，反思 自己的笔算方法。 速计算结果。 第2题配以生动活泼的情境 。培养学生观图理解题 【教法学法】 能力 ，渗透加法交换律 。为第3题 的顺利教学奠定基 教法 ：引导学生动手操作 、自主合作 、VI述算理算 出。 法、探究多种计算方法。 第4题是图画应用题 ，目的是培养观察 、理解 、学以 学法 ：通过观察 、讨论 、交流 、表达 ，使学生掌握本 _芟用 ，解决生活中实际问题的能力。这几个题 目暗含了 课知识 ，在充分发挥小组合作优势的同时，体现交流学 蔓曼臻 翼 4|一 目 墨 习效果。 (1)同桌摆小棒计算25+4和4+25，教师巡视 ，适时 教【具准备】课件、小棒、算盘 参与引导。 【教学关键】相同数位对齐，相同数位上的数相加 (2)指名展示 自己的摆放方法 ，看一看他的摆法与 减。 你相同吗?说一说他是怎么摆的? 教【学过程】 (3)