2015年中考语文复习精品讲稿：第三部分 第1讲 古诗词欣赏(共46张PPT).ppt

三、(2013·陕西)阅读下面一首诗，完成习题。 送李副使赴碛西①官军 [唐]岑　参 火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。 知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛(qì)西：安西都护府。②赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。 4．诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？ 烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。 [点拨：此题考查环境描写的作用。在如此恶劣的环境下，李副使出征“万里西击胡”，“真是英雄一丈夫”，可见其豪迈气概。] 一、(2014·嘉兴)佳洲中学九(1)班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。 【甲】咏菊 (宋)杨万里 物性从来各一家， 谁贪寒瘦厌年华？ 菊花自择风霜国， 不是春光外①菊花。 【乙】重阳后菊花(之一) (宋)范成大 寂寞东篱湿露华， 依前金靥照泥沙。 世情儿女无高韵， 只看重阳一日花。 【注释】①外：见外。 1．甲诗偏于理性，前两句从“________”入手，用其他花来衬托菊花；乙诗精于描绘，“________”一词写出了菊花的灿烂美丽。 【答案】　物性　金靥 【点拨】　直接在诗中找出关键词。 2．甲诗直抒胸臆，赞美了菊花________；乙诗借花抒感，表达了作者________。 【答案】　主动选择风霜，傲霜斗寒的品性　讽刺世人的庸俗之情(讽刺世人没有高雅情趣)或：对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美 【点拨】　此题考查对诗词意境的把握和对情感的赏析，解答时注意抓住诗中表现情感的关键语句，如甲诗中的“菊花自择风霜国”，乙诗中的“世情儿女无高韵”。 二、(2014·杭州)阅读下面这首古诗，完成习题。 螺川①早发 (清)王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹②拨残星。 露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭③。 【注释】①螺川：螺山，形状似螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹(zhào)：船桨。③孤亭：这里指螺川。 三、(2014·温州)阅读《如梦令　春思》，完成练习。 如梦令　春思① (北宋)苏轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿②，惊起五更春睡。居士，居士③，莫忘小桥流水。 【注释】①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。②百舌儿：鸟名。③居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 5．词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？ 【答案】　繁茂、生机盎然。 【点拨】　“无限”表示非常多，用在词句中，表现了桃李繁茂、生机盎然的特点。 6．你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？ ________________________________________________________________________ 【答案】　对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。 【点拨】　紧扣尾句“莫忘”二字，分析作者的情感。 四、(2014·台州)阅读下面古诗，完成练习。 田　舍① (宋)范成大　　呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 7．全诗洋溢着一种“________”的气息。(请用原诗中的一个词作答) 【答案】　“乐”或“乐哉” 【点拨】　诗歌主要营造的是一种欢乐的意境，若答“忙”就不准确了。 8．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。 【答案】　示例：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍(或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡)，夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。 【点拨】　理解诗句的意思，想象画面，描写生动，语句通顺即可。 1．品析诗词语言。 揣摩诗词中的词语，体会诗词炼字炼词的妙处，领会词语在诗歌中的作用。 2．感知诗词内容。 理解诗中人、事、物、景的特点，感受诗词所描述的画面，阐明诗词中所蕴含的道理。 3．理解诗词感情。 体会诗词的主旨，明白作者的情感态度等。 4．写作技法鉴赏。 一、品析诗词的语言 (一)欣赏诗词，推敲字词是最基本的环节，也是理解诗句的意思、正确把握诗词思想内涵的关键，推敲字词主要有以下几类。 1．动词 在欣赏诗词时，我们要重点注意动词所具有的特殊韵味。如“几处早莺争暖树”中的“争”字很有表现力，传神地写出了春回大地，万物生机勃勃，鸟类争相占领向阳树木的情态。又如“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字就生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无