江苏省南京市高淳县外国语学校九年级化学课件：我们周围的空气复习2.pptVIP

初三（4）（5） (6)班 zxxkw 学.科.网 【问题导入】 空气的成分有哪些？体积分数各为多少？ 本单元，重点研究的是那种成分？ 氧气引发的思考 可燃物选择条件： 可燃物能在空气中燃烧； 必须只能和氧气反应； 燃烧的产物一般不能为气体。 ? 测定空气中氧气含量的实验装置 学.科.网 在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是: 写出该实验中反应的文字表达式: ①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温； ③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多 铜+氧气 ＿ 氧化铜 加热 zxxkw 加压 降温 加压 降温 性质 制取 物理 性质 化学 性质 空 气 高锰酸钾 氯 酸 钾 过氧化氢 常况下：无色、无味、气体 不易溶于水 密度大于空气 熔沸点低 木炭 硫磺 红磷 铁丝 蜡烛 淡蓝色 液体 淡蓝色 固体 知识结构图: 学.科.网 A．向上排空 气法 B．排水法 C．排水法或 向上排空气法 D．排水法或向下 排空气法 一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是（　　） 《评》第14页 14题 加压 降温 加压 降温 性质 制取 物理 性质 化学 性质 空 气 高锰酸钾 氯 酸 钾 过氧化氢 常况下：无色、无味、气体 不易溶于水 密度大于空气 熔沸点低 木炭 硫磺 红磷 铁丝 蜡烛 淡蓝色 液体 淡蓝色 固体 知识结构图: 木炭(C) + 氧气(O2) 二氧化碳(CO2) 点燃 硫(S) + 氧气(O2) 二氧化硫(SO2) 点燃 红磷(P) + 氧气(O2) 五氧化二磷(P2O5) 点燃 铁(Fe) + 氧气(O2) 四氧化三铁(Fe3O4) 点燃 化 合 反 应 石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 氧 化 反 应 加压 降温 加压 降温 淡蓝色 液体 淡蓝色 固体 氧气 （液态氧气） （固态氧气） （气态氧气） 没有产生 新物质 物 理 变 化 分离空气 制取氧气 过氧化氢　　　 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加 热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 分 解 反 应 《评》第12题 A选项 zxxkw 潜水艇为了保证长时间潜行，里面要配备氧气的装置．现有以下几种制氧气的方法①加热高锰酸钾 ②常温下用过氧化钠与二氧化碳反应制氧气（同时生成碳酸钠） ③加热氧化汞； ④电解水； 过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气 在实验室里用过氧化氢溶液制取氧气 应该选择什么样的装置呢？ 固体加热型 固液常温型 过氧化氢制氧气 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 教材第42页 第4题 zxxkw 实验序号 KClO3质量 其他质量 待测数据 ① 1.2g / ② 1.2g CuO　0.5g ③ 1.2g MnO2 0.5g 小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣．【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果见好？【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）． 化学学习是一个需要不断归纳、不断总结的过程，希望同学们在今后的学习中能定时归纳总结，使知识得到巩固，水平得到提高，能力得到发展。 zxxkw