2015-2016学年八年级数学上册第44课时 分式的加减课件 新人教版.pptVIP

* 第十五章 分式 分式的加减 2009年、2010年、2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是 ， ， ，20011年和2010年相比，森林面积增长率提高了多少？ 2011年森林面积增长率是 2010年森林面积增长率是 2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了： － （问题4） 一、创设情境，引入新课 （问题3 ）甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？ 乙工程队一天完成这项工程的 ， 两队共同工作一天完成这项工程的 . 甲工程队一天完成这项工程的 ， ＋ （ ） 对于 　　　， 　　　　 － 如何计算呢？ 这是关于分式的加减问题，你会计算吗? 分母不变，分子相加减. 【同分母的分数加减法的法则】 同分母的分数相加减， 【异分母的分数加减法的法则】 异分母的分数相加减， 先通分，化为同分母的分数，再加减. 1.观察下列分数加减运算的式子： 想一想：以上运算用到什么运算法则？ 二、观察类比，学习新知 2.猜一猜，下列分式的运算结果等于什么? 同分母分式相加减，分母不变，分子相加减. (2)异分母分式加减法法则： (1)同分母分式加减法法则： 计算 ： 解：原式= = = 注意：结果要化为最简分式！ = 把分子看成一个整体，先用括号括起来！ 例 三、例题学习，提高认知 计算 ： 解：原式= 分母不同，先化为同分母. 计算 ： 解：原式= = 注意：括号前是“-”去括号要变号；结果要化为最简分式！ = 把分子看成一个整体，先用括号括起来！ 计算 ： 解：原式= = = 注意：(1-x)=-(x-1) 计算 ： 解：原式= = = 注意：分母是多项式先分解因式 通分，先化为同分母. = 分母不变，分子相加减. 计算 ： 解：原式= = = 注意：整式部分看成分母为1 通分，先化为同分母. = 分母不变，分子相加减. 分式加减运算的方法思路： 通分 转化为 异分母相加减 同分母 相加减 分子（整式）相加减 分母不变 转化为 分式加减运算的注意事项： （1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因式；（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误；（3）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）. *