2015-2016学年九年级语文上册24《出师表》（第1课时）课件 新人教版.pptVIP

* * 诸葛亮 * * 第一课时 学习目标 1、通过朗读课文，能准确读出生字词及句子的停顿。 2、借助工具书及课下注释，能说出诸葛亮和“表”的相关常识。 * 自学指导一 自学内容：课文 自学方法：默读、朗读 自学时间:( )分钟。 自学要求: 1、听录音朗读课文。 2、纠正字的读音，注意字的写法。 3、有感情的朗读课文。 * 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 自学检测一 * 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó * 自学指导二 自学内容：课文 自学方法：默读、独学、合作交流 自学时间:( )分钟。 自学要求: 1、根据课下注释和手中资料了解并掌握与诸葛亮有关的诗句、故事、名句歇后语等。 2、了解“表”这种文体。 * 诸葛亮（181～234）,字 ，琅玡阳都（今山东沂南）人，是 时著名的 。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、 乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 孔明 三国 政治家、军事家 自学检测二 * 成都武侯祠诸葛亮像 功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。 ——杜甫 赞美诸葛亮的诗句 * 杜甫：出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 鞠躬尽瘁， 死而后已。 * 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 * 书 愤 陆游? 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 * 舌战群儒、草船借箭、巧借东风、三气周瑜、空城计、巧布八阵图、六出祁山、七擒孟获、智收姜维、挥泪斩马谡等。 诸葛亮的故事 * 1、志当存高远。 2、鞠躬尽瘁，死而后已。 3、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮名句 * 诸葛亮的歇后语 诸葛亮用兵—— 诸葛亮当军师—— 诸葛亮锦囊—— 诸葛亮隆中对策—— 诸葛亮弹琴—— 诸葛亮的鹅毛扇—— 诸葛亮三气周瑜—— 诸葛亮草船借箭—— 神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计 * 下面的对联是什么意思？ 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 概括了诸葛亮一生功绩。 * 两表酬三顾，一对足千秋 两表：前后出师表 三顾：三顾茅庐 一对：隆中对 * 关于“表”。 表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 * 自学指导三 自学内容：课文第一自然段 自学方法：独学、对学、合作交流 自学时间:( )分钟。 自学要求:1.联系课文注释，翻译第一自然段 2.思考： (1).诸葛亮分析形势不利条件是什么？有利条件是什么？此段目的是什么？ (2).第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？  *