山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级数学上册2.1 图形的轴对称教案（新版）青岛版.docVIP

图形的轴对称 课题 2.1图形的轴对称 课型 新授 教学目标 认知目标 1. 90%的学生知道轴对称图形的定义和性质； 2 .80%的会作出简单平面图形经过一次轴对称后的图形； 情感目标 ?1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度。? 2、通过作轴对称画图，设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培养创新精神。 教学重点、难点 重点：轴对称的概念理解 难点：轴对称的概念性质应用 教学手段 多媒体、小黑板等 教学课时 一课时 教学过程 个人复备 导入新知 过去我们已经认识了轴对称现象。你能举出生活中的轴对称现象吗？ 新知学习 活动一 1.观察下列四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。 重要结论 练习： 指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴. 是轴对称图形的是 （填写序号） 活动二 观察、讨论。下面的图形有什么共同特征，说出来与同学交流。 结论： 说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充。 活动三 讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。 三、例题讲解 例1：如图，△与△关于直线成轴对称，如果AB=3cm，∠A=,∠C’=，求A’B’的长与其他各角的度数。 四、挑战自我 如图，将长方形ABCD折叠，使点D与点B重合，点C落在点C，处，折痕为EF. (1)指出图中关于直线EF成轴对称的图形 五、探索创新 如图取一张长方形纸片ABCD,按图中所示的方式将纸片 折叠，EF,EG为两条折痕，求GEF的度数。 六、课堂小结 在本节课的学习中，你有哪些收获？和我们共享. 教后反思 C D E F B, G C, D, A B B, F E A C B D B D C A F C, D E B C A