突出职业能力培养的课程教学标准的研究.pdfVIP

第26卷第3期 广东农工商职业技术学院学报 Vol_26No．3 2010年 8月 JournalofGuangdongAIBPolytechnicCollege Aug，2010 【专业与课程】 突出职业能力培养的课程教学标准的研究 李法春 ，熊 焰 ，张奇志 (广东农工商职业技术学院，广东广州 510507) 摘 要 ：课程教学标准 的制定是落实教学计划的基本保证 ，也是课程改革 的基本要求 ，课程教学标准应突出能力本位 ，突 出职业能力培养 ，体现工学结合 。然而 目前高等职业教育在制定课程教学标准方面缺乏理论指导，观念不统一，做法欠规范 。 该文在阐述课程教学标准的涵义的基础上 ，以 《单片机应用技术》课程为例 ，提 出了研制课程教学标准的原则、内容框架及注 意事项。 关键词 ：职业能力 ；课程标准 ；课程教学标准 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1009—931X(2010)03—0037—05 近十年来 ，我国高等职业教育发展迅速 ，正处于 课程教学 、课程评价等方面进行描述与规定的纲领 课程改革和课程建设 的关键时期 ，课程标准是课程 性教学文件 ，是教师教学 、课程管理、教学评估 、质量 改革的核心，而我国高等职业教育课程标准起步比 监控以及考试命题等工作的主要依据。根据 《中华 较晚，目前还没有 国家统一 的课程标准。作为学校 人民共和国标准法》第二章第六条规定 ：“企业生产 来说 ，应根据职业 岗位 (群)的任职要求 ，参照相关 的产品没有国家标准和行业标准的，应 当制定企业 的职业资格标准 ，开发突出职业能力培养的课程教 标准 ，作为组织生产的依据。……已有 国家标准或 学标准。但 目前高职课程教学标准的建设还存在很 者行业标准的，国家鼓励企业制定严于 国家标准或 大的不足，缺乏理论指导 ，观念不统一 ，做法欠规范， 者行业标准的企业标准 ，在企业 内部适用。”与此相 因此研制课程教学标准更是高职院校课程建设的当 似 ，在没有 国家和行业 (地方)课程标准的，学校应 务之急。 当制定课程教学标准，以此作为课程实施教学 的依 据，已有国家和行业 (地方)课程标准的，学校也可 一 、 课程教学标准的涵义 制定严于国家和行业课程标准的课程教学标准。 1．课程标准 一 般来说 ，课程标准所规定的，是国家对学生学 标准即衡量事物 的准则，课程标准就是衡量与 习本课程必须达到的标准的统一要求。适用于整个 课程有关的事 、物的准则 。如衡量课程计划 、课程方 国家所有学校使用，而教学标准应根据学校实际情 案、课程实施 、课程评价 、使用教材等 的准则 。…课 况 、区域社会 、经济发展水平和文化底蕴，由学校组 程标准是 国家对学生接受一定教育阶段之后的结果 织制定 ，是规范学校教学的纲领性文件 ，只适用于本 所做 的具体描述，是 国家教育质量在特定教育阶段 学校使用 ，其标准严于国家 、行业或地方课程标准， 应达到的具体指标 ，它具有法定的性质。因此，它是 在没有国家 、行业或地方统一的课程标准和没有专 国家管理和评价课程的基础 ，是教材编写、教学、评 门机构开发课程标准的情况下 ，可委托某一学校将 估和考试命题的依据。课程标准是 国家 、行业或地 其教学标准编制成国家 、行业或地方的课程标准，也 方规定的纲领性文件，适用于整个 国家、行业或地 可