九年级物理全册21.4越来越宽的信息之路教学设计新版新人教版2.docVIP

21.4越来越宽的信息之路 一、教材分析 本节内容主要是让学生常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。本节意图在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已渗透到人类生活生产的各个领域。通过学习，了解科技为人类带来的便利，从而提高学生学习科学的兴趣。 二、教学目标 知识与技能：了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信 过程与方法：通过多媒体等方式呈现图片、动画，使学生了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的基本原理。 情感·态度·价值观：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观。 三、教学重难点 重点：结合学生日常接触到的信息，介绍本节所讲的通信方式的优点、缺点、改进方法，加深对信息之路越来越宽的理解。 难点：光纤通信原理的认识。 四、教学手段 光纤、小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水且有小孔的塑料瓶、不透光的纸、射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说 明 引入 新课 上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程，那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？ 现代信息的传递主要是 扩大信息的传递量 增大信息的传递距离 信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，拥有的范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用电磁波的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。这就是我们今天所要讨论的课题 学生回答：电视 了解技术发展方向和目的 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲 引入本课主题 知识 建构 一、微波通信 1、幻灯片出示表格 2、微波沿直线传播不能绕射，因此衰减很快，要使它传向远方，必须建设中继站，像接力赛那样，一站一站地向外传播。你见过中继站吗？ 高山、大洋中无法建设中继站，怎么办呢？ 需要在高处悬挂一个中继站，这就要靠卫星来实现 二、卫星通信 1.通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站。 现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处 2、需要几颗卫星可以覆盖全球 3、了解我国的北斗卫星系统 三、光纤通信 介绍人类发现利用光纤通信的历史过程。 阅读课本有关光纤通信的内容，思考以下几个问题： 1．光纤通信使用的是什么光源？ 2．光纤通信使用的材料。 3．光是如何在光纤中传播的？ 4．我国现阶段光纤通信的发展情况。 演示光纤如何传导光的。 光在光导纤维里传播：把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流时的光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑 四、网络通信 电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化。计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础。阅读课本有关网络通信的知识，结合生活常识，回答下列问题： 1．什么是网络通信？ 2．电子邮件是如何传送的？ 你知道如何把邮件发到xiaolin@的邮箱中吗？ 电子邮件的传送过程可以使用下图来说明。 现代网络已经非常发达，已经不仅局限于收发电子邮件，你还能说出一些互联网在实际生活中的应用吗？ 观察频率大小 微波（microwave）的波长在10m～1mm之间，频率在30～3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，它可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多 学生结合生活举例：移动、联通通信网络在一些建筑物上都有自己的中继塔，就是想让信号传递到人们活动的各个角落。 阅读教材，了解相关内容 学生阅读课本，思考问题。 1．光纤通信使用的光源是激光。普通的光源方向性差，如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚。美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光──激光（laser），才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实。 2．光纤通信使用的材料是光导纤维。 3．激光射入光导纤维中，在光纤内壁上多次反射，把信号从一端传递到另一端。 4．学生通过阅读了解我国在光纤通信上取得的一些成就 体验电子邮件的收发 举例说明网络通信的应用 培养学生观察分析能力 培养学生的自学能力 培养爱国主义情怀，增强民族自豪感 光也是一种电磁波，也可以用来通信，培养学生广阔的思维方式 感受现代科技的快捷 课堂 训练 1、下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（ ） A．利用微波雷达跟踪飞行目标 B．利用声呐系统探测海底深度 C．利用北斗导航系统进行定位和导航 D．利用移动通信屏蔽器屏蔽手机信号 2、关于同步通