九年级物理上册11.2.2滑轮教案新版苏科版.docVIP

滑轮 课题 课题：§11.2 滑轮（第2课时） 自主空间 教学目标 1. 知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。 2. 通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养严肃认真、实事求是的科学态度。 重点难点 教学重点：滑轮组的结构和特点。 教学难点：1、理解滑轮组的工作原理，会用这一原理进行简单的计算 2、根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法 实验准备 铁架台、长细绳、钩码四个、滑轮组（由两个滑轮组成）两个、弹簧测力计 教学流程 一、复习： 1.使用定滑轮有什么特点？定滑轮的实质是什么？ 2.使用动滑轮有什么特点？动滑轮的实质是什么？ 二、新课教学： （一）滑轮组： 1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。 2．特点：既能省力又能改变力的方向 用滑轮组起吊物体时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一。 （二）、简单滑轮组的设计与组装 组装口诀：单从动，双从定，从里向外绕。　　　　　 例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计） ⑴用G/2的力提起重物；　　　　⑵用G/3的力提起重物。 三、同步练习： 1.如图所示，通过定滑轮匀速提升重物G ,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则三个力大小关系是（????? ） A. F1最大 ???B.F2最大?C. F3最大??D.一样大 2.动滑轮下面挂一个20kg的物体A(如图),挂物体的钩子承受_______N的力,挂绳子的钩承受_________N的力(动滑轮重不计). 3.如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑 动，那么滑块A受到的摩擦力是 ( ) A．3 NB．2 N C．1 N D．0．5 N 4.如图6所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G=______，绳固定端拉力为______，重物上升10cm，力F向上移动______。 5.如图所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重[20N，重物G=200N。则：不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力F作用下以60mm/s向下运动，则力F的大小是_______N;重物G在1min内能上升的距离为________cm. 6.如图所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G为________N，弹簧秤读数为________N。 7.如图所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为_________N。 8.用如图所示的机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳子末端的水平拉力为________N；当绳子自由段移动6米，则物体移动_______米；若物体的速度是1cm/s，则绳子自由端的速度是________cm/s。 9.如图所示装置中，若拉力F4N，则甲、乙两弹簧的读数分别为( ) A．8N，8N B.12N，8N C．8N，12N D．12N，12N 11.用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使 用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（ ） A．1/3的力 　B．1/2的力 　　 C．2/3的力 　　 D．3/4 的力 12.根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重). 13.一根绳子能承受的最大拉力为500牛，一个人站在地上，想通过滑轮组用这根绳子提起1800牛的重物，请画出使用滑轮个数最少的滑轮组的绳子绕法。 教学反思 A