九年级物理全册21.3广播电视和移动通信教学设计新版新人教版.docVIP

《广播、电视和移动通信》教学设计 一、教材分析 我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们应用于生产技术和社会生活中，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点： 　　强调，突出探究性学习　　对本节知识的学习，探究性学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。 密切联系社会生活的实际． 　　我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。知识同社会生活实际紧密地结合了解无线电广播的大致工作过程。 大致了解电视的工作过程。 了解移动电话是怎样工作的。通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；初步认识科技对现代生活的影响。 第三节广播、电视和移动通信 一、电磁波是传递信号的载体 二、无线电广播信号的发射和接收过程 扬声器——将音频电信号转换成声音 三、电视信号的发射和接收过程1．图像信号工作过程 2．电视接收机工作过程 四、移动电话 1．工作原理：　2．设立基地台的原因： 引入 新课 检查学生课前收集以下几方面的的资料： （1）广播、电视的图像和声音是依靠什么来传送的？ 2）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？ 3）电视的工作过程是什么？ 4）移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？ 5）无绳电话又是如何工作的？　师：课前大家已经查阅了很多资料，那么，广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的呢？对！就像信鸽传书一样，广播、电视的图像和声音是以电磁波为载体的。（板书）那广播、电视的图像和声音是怎样传过来的呢？广播、电视的图像和声音是依靠电磁波传过来的。要求很低，学生通过查阅资料的方式进行探究 知识 建构 二、无线电广播信号的发射和接收（板书） 师：你们在课前查找的资料是怎样说明无线电广播信号的发射和接收过程的呢？师：（总结讲解）我们收听到的广播信号是由广播电台发射后再被我们收音机接收的，这主要分为两个过程：1、信号的发射 （4）扬声器——将音频电信号转换成_________。 师：我们现在已经知道了无线电广播信号的发射和接收过程，那电视信号的发射和接收过程的又是怎样的呢？ 三、电视信号的发射和接收过程板书师：电视信号的发射和接收过程？师：回答得很好。下面大家讲述一下图像信号的传播过程师：知道了广播、电视的图像和声音是怎样传过来的后，我们大家现在可能已经想到移动电话是如何工作的了吧四、移动电话板书师：师：大家现在知道移动电话是如何工作的了，可是在我们附近为什么有移动公司的高大无线电台呢？　生：生：其中声音信号的传播过程与无线电广播信号的发射和接收过程，教师给予充分肯定。 1．图像信号工作过程 2．电视接收机工作过程 生：电话（移动电话既是信号发射台又是信号接收台。 手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高，它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台（基地台）转接来达到通话的目的 课堂 训练 无线电通信就是利用___________来传递. 电视中图像信号的工作过程是:摄像机把图像变成________,发射机把________加载到________电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的________信号接收下来,通过电视机内的电路把________信号取出来并放大,由显像管把它还原成________. 移动电话靠空间的________来传递声音信息.当你讲话的时候,它用________把信息发射到空中;同时它又能在空中捕获________,得到对方讲话的信息. 小晶用收音机收听中央人民广播电台1008kHz频道播放的钢琴节目，某时刻他听到演员弹奏频率为440Hz的“6”音。问： 在该时刻，射频电流和音频电流的频率各是多少？ 此时收音机接收到空中电磁波的频率是多少？ 巩固学生对广播、电视、移动通信工作过程的了解 课堂 小结 本节课我们了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过程，结合投影中的图片，小结本节内容。