九年级物理全册19.1家庭电路教学设计新版新人教版.docVIP

19.1家庭电路 一、教材分析 家庭电路是前几章电学知识的延续和提升应用，也是本章“生活用电”的学习核心和基础。本节内容由“家庭电路的组成”“火线和零线”“三线插头和漏电保护器”三部分构成。教学的重点是“家庭电路的组成”，突出教学重点的关键是教师要引导学生观察家庭电路，通过交流收集的材料或家庭电路板，给学生创设参与观察，实验的机会，加深体验。本节教学难点是让学生克服对家庭电路中的“电”的恐惧心理，教师可以在火线和零线内容部分适当安排学生使用试电笔辨别火线和零线的动手实验，给学生一个锻炼动手能力的机会。关于三线插头和漏电保护器，建议教师可在教科书的基础上进行拓展，为第三节“安全用电”作好铺垫。 二、教学目标 知识与技能： 1.知道家庭电路的组成和插座、家用电器等电路的连接方法。 2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造。 3.会通过试电笔辨别火线和零线。 4.知道插座、家用电器接地的作用，了解三线插头和漏电保护器P107和安全用电的关系 过程与方法： 1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。 2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。 情感·态度·价值观： 1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。 2.树立理论联系实际的思想。 三、教学重难点 重点：家庭电路的组成及各部分的作用。 难点：试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。 四、教学手段 本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。 五、板书设计 §19.1 家庭电路 一、组成：入户线－电能表－总开关－保险装置－用电器（插座） 二、火线和零线 1、火线（端线）、零线（接地） 2、试电笔 3、开关接在用电器和火线之间。 三、三线插头和漏电保护器 1、三线插头 2、三孔插座 3、漏电保护器 教学环节 教师活动 学生活动 说明 引入新课 复习提问： 简单电路有哪几部分组成？各部分作用是什么？ 引导学生观察教室中电路的组成部分。 通过小组讨论，交流，让学生画出较完善的电路图。 学生回答 小组讨论，交流，画出较完善的电路图。 从学生已有的知识和熟悉的场景入手，引导学生探求未知的知识。体现“从生活走向物理，从物理走向生活 知识建构 在画出的教室电路图的基础上介绍两条电源线的名称：火线和零线。 再引导学生根据生活实际情况逐步增加家庭电路元件 展示家庭电路示教板及每一部分的作用。 想想议议 1.保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？ 2.总开关有什么用处？电能表和总开关的位置可以互换吗？为什么？ 3.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间？ [自主学习] 1.内容：课本106页“火线和零线”。 2.要求： ⑴知道什么是火线和零线。 ⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。 ⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。 ⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用？ [动手实验] 1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。 2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线，小组内互相纠错。 3.通电后，再次使用试电笔辨别火线和零线。 [学以致用] 1.家用电器之间时如何连接的？ 2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接？另一端要接到火线上还是零线上？为什么？ [延伸拓展] 当使用试电笔接触火线时氖管会发光，为什么接触零线时却不发光呢？ [教师点拨] 尽管正常使用的家庭电路中火线和零线中都有电流通过，但是零线在入户前已经接地，人站在地上用试电笔接触零线时，零线将人体和试电笔短路，故氖管不发光。 [提出问题] 不同的用电器为什么使用的插头不同？ [自主学习] 1.内容：课本107页“三线插头和漏电保护器”。 2.要求： ⑴知道三线插头的三根线分别接什么？ ⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。 ⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些？这样设计有什么好处？ ⑷了解漏电保护器的作用，知道漏电保护器和空气开关的区别。 小组讨论增加的这几部分元件的必要性和在电路中的作用 尝试回答问题，带着疑问进入下一环节的学习。 自学“火线和零线” 用螺丝刀拆开试电笔，了解其内部结构。 ⑴端线俗称火线；零线——入户前已经接地。 ⑵构造：金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。可以识别火线和零线。使用时用指尖抵住上端的金属帽。 ⑶试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小，保证对人体没有危害。 ⑷辨别火线零线；判断电气设备的外壳是否带电。 1.观察并学习如何正确使用试电笔。 2.利用试电笔模拟判断火线零线。3.通电后使用试电笔判断火线零线。 以小组为单位展示课下搜集有关插头的资料。 ⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚的； ⑵塑料外壳的用电器的