关于青少年科普教育问题的调查报告.docVIP

关于青少年科普教育问题的调查报告 根据大观区人大常委会观人办字[2006]17号《关于组织大观区的市人大代表进行专题调研的通知》的要求，为推动《科普法》更好地贯彻执行，8月初，在市人大副主任金垭的带领下，我们九名市人大代表就青少年科普教育问题在大观区辖区内进行了专题调研。我们采取问卷调查的形式，调查了13所大、中、小学校，并在三个社区调查了来自18所学校的61位学生。8月11日，我们还邀请了大观区教育局的负责同志及其所属城区十所小学的校长进行了座谈了解。现将调查情况报告如下： 基 本 情 况 从13所学校的问卷调查看，开设科技教育课程的学校9所，没有开设的学校4所；举办过科技周或科技节的学校9所，没有举办过的学校4所；经常组织学生参观科普展览的学校4所，偶尔组织学生参观的学校7所，从没组织学生参观的学校2所；经常组织学生参观省、市科技馆的学校4所，偶尔组织学生参观的学校7所，从没组织过的1所；经常开展课外科技活动的学校6所，偶尔开展的学校6所，从不开展的1所；有开展青少年科普教育活动的场所和设施的学校8所，没有青少年科普教育活动的场所和设施的学校5所；没有一所学校配备专职的科技辅导教师。 从18所学校的61位学生（其中中学生33位，小学生28位）的问卷调查看，学校每周有科技课的51位，没有的10位;每周的科技课上了的52位，没上的9位；学校举办过科技周或科技节的32位，没举办过的29位；多次参观科技馆的15位，参观2次的15位，参观1次的28位，一次没参观的3位；听学校组织的科普讲座和参观科普展览的48位，没有的13位；对科技课感兴趣、喜欢看科普书籍的49位，一般的12位。 从座谈了解的情况看，青少年科普教育工作主要表现在以下几个方面： 1、青少年科普教育工作得到了重视。从2005年开始，市政府设立青少年科技创新市长奖，激励广大青少年积极投身科技创新活动。市科协、市教育局每年都联合举办青少年科技创新大赛和少年儿童科学幻想绘画比赛，并推选优秀项目和作品参加省及全国青少年科技创新大赛。大观区教育局为培养学生的科技创新精神和实践能力，举办了以“科技创造未来，科技创造绿色生活”为主题的优秀科技作品展示活动。大部分学校成立了以校长或分管校长为组长的科普教育工作领导小组，将青少年科普教育工作纳入学期的教学计划，并安排兼职科技辅导员开展科普教育工作。大部分学校都开设有科技教育课程。小学有自然课、信息技术课等，初中有科技活动课，高中有研究性学习。最多的学校一学期安排有36节科技课。 2、青少年科普教育活动形式多样。被调查的大部分学校都能积极开展青少年科普教育活动，通过宣传、展示、科技夏令营、科普报告会、校园科技节、科技竞赛等多种形式，激发青少年学生学科学、爱科学、用科学的兴趣和参与科技活动的热情。如市科技活动示范学校安庆一中每年都举办校园科技节。高琦小学因地制宜，利用广播站、校园网站、宣传栏、黑板报、主题队会等形式广泛开展科普知识宣传。多次组织学生参观省、市科技馆，让学生亲身体验科学，感受科学的奥妙。鼓励学生勤动手、动脑，重视开展青少年的小发明、小论文、小制作活动，培养学生掌握科学的学习方法，努力提高学生的科学素养。 3、青少年科普教育取得成效。大部分学校都能积极组织学生参加市、省青少年科技创新大赛，并取得了优良成绩。九一六学校两名同学2004年参加安徽省青少年科技创新大赛分获科技竞赛类一、二等奖，并荣获了安庆市首届青少年科技创新市长奖。太平寺小学的少儿科学幻想绘画成绩突出，参加市级少儿科学幻想绘画比赛多次获奖。在2005年第二十届全国青少年科技创新大赛中，该校汪曦同学创作的科幻画《太空旅馆》荣获科学幻想绘画比赛类一等奖，这也是安徽省选手在本届大赛中获得的唯一的一个科幻画类一等奖。该同学也因此获得了安庆市首届青少年科技创新市长奖。 存在的问题和建议 1、青少年科普教育工作的认识存在差距，要进一步提高认识 调查中发现，青少年科普教育工作的重要地位未被普遍认知和认同，由于应试教育的影响，有的学校领导不重视，有的学生家长不支持。学生对参加科技活动和了解科普知识的兴趣很浓，但参加科技活动接受科普教育的机会却不多。青少年科学素养的高低直接影响到我国国民的素质，青少年科普教育是促进科技进步的奠基工程。少年智则中国智，少年强则中国强。因此政府和社会各界要加强对科普的重视，加快推行素质教育，尽快改变应试教育这一体制模式。 2、青少年科普教育经费投入不足，要多渠道加大投入 青少年科普教育是一项社会公益性事业，需要政府的关心和全社会的支持。《科普法》也明确指出，科普事业是全社会的责任，各级人民政府应当将科普经费列入同级财政预算，各单位、各部门也应安排与工作相适应的科普经费。但由于经济条件制约，教育经费不足，用于开展青少年科普教育的经费更是捉襟见肘，再加上青少年科