游褒禅山记 说课课件.pptVIP

说课程序 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说程序 一、说教材 1、 教材详情 2、 作者简介 3 、教学目标 4、 教学重难点 5、 课时安排 教学目标 熟读课文，了解本课文的写作背景与游山的经过 准确理解常见词语在句中的用法 体会并借鉴本文即事明理的写法，领会文章所阐发的道理 教学重难点 教学重点： 诵读并试着背诵课文 积累多义词实词的用法 理解虚词的用法 词类活用 教学难点：掌握文章的说理特点 领会文章阐述的道理 二、说学法 诵读法 圈点法 练习法 三、说教法 兴趣导入与点拨法 创设情境与知识 体验法 归纳法 四、说过程 第一课时（诵读、积累） 1、导入到新课 导入语（2min） 2、整体感知 （1）播放朗读视频（5min） （2）自由翻译(4min) （3）设计问题点拨全文思路，考查学生自学情况(15min) 主要问题设计 作者主要游览了哪几个地方（前洞、后洞） 作者的写作顺序（本名别名的由来—游洞经过——游洞的感慨——由仆碑产生的感慨——补记游洞人与时间） 课文中能够为“无限风光在险峰”作注脚的语句（世之雄伟、瑰怪、非常之观，常在于险远） 作者悟出了什么道理 词类活用 唐浮屠慧褒始舍于其址 以其乃华山之阳名之也 其后名之曰褒禅 后世之谬其传而莫能名者 火尚足以明也 则其好游者不能穷也 常在于险远 有泉侧出 问其深 不得极夫游之乐也 特殊句式 唐浮屠慧褒始舍于其址 古人之观于天地山川草木鸟兽 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 以其乃华山之阳名之也 今言华如华实之华者,盖音谬也 而记游者甚众,所谓前洞也 此予之所得也 此所以学者不可以不深思而慎取之也 有碑仆道 3、探究新知，理解重点词句 A、引导学生分析课文的前两段，分析重点句中的语法（6min） B、提问分析第二段(6min) 4.板书设计(4min) 5、课堂小结(2min) 第二课时（理解探究） 1、课堂导入（2’） 2、思考理解第二段(5’) 3、泛读并提问讨论第三段(15’) 4、讲解第四段(9’) 5、梳理知识，归纳小结(7’) 6、课堂巩固练习(5’) 7、课后作业（2’） 课后作业安排 试着背诵全文 归纳文中其、而、以的用法 以自己的旅游经历为写作内容写一篇游记 * * * * * * * * * * * * 名做动,居住,筑舍 名做动,命名 命名,取名 形做动,弄错.名、说明 形做动,照明 形做动,穷尽 形做名,险要偏远的地方 名做状,从侧旁 形做名 形做动,极尽 状语后置 判断句 省略句 后洞 慧空禅院 前洞 东行5里 翻过一座小山 试解释下边各句中的“其”字： 以故其后名之曰褒禅 距其院东五里 独其为文犹可识，曰“花山” 问其深，则其好游者不能穷也 唐浮图慧褒始舍于其址 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 以其求思之深而无不在也 其孰能讥之乎 那，指褒死时 那 ，指禅院 它，仆碑 它的，洞穴的/那些，指好游者 这 ，指褒禅山 自己 他们，指古人 难道