关于出纳工作地认识与体会.doc

关于出纳工作的认识与体会 1、相关定义 1.1、科学探究概念的内涵 科学探究是当今世界科学教育改革中出现频率最高的几个关键词之一。明确 界定科学探究的内涵是开展研究的前提,从科学教育的角度来看,我们所讨论的 科学探究有着特定的含义,从一定意义上说与探究教学和探究学习有着类似之 处。在科学教育领域有关科学探究的内涵众说纷纭,主要是从不同的角度来诠释 科学探究的,从一个有关科学教育领域中探究的研讨会的文献整理材料来看(张 1 0 宁等,2006) [1] ,我们可以从多个互相联系的层面和角度来理解和分析科学教育 领域中的科学探究概念的内涵,这样更加符合科学教育中的实际需要。 下面给出科学探究内涵的几种表述。 1.2、相关概念的界定 科学教育工作者 科学教育工作者是本研究的一个重要的核心概念,前文已经有表述,即具有 科学背景,在大学从事中学理科教师培养的专业人员。 科学探究 关于科学探究的定义有很多种界定方法,笔者比较赞同美国国家课程标准 的说法:学生用以获取知识、领悟科学的思想观念,领悟科学家们研究自然界所 用的方法而进行的各种活动(NRC,1996) [2] 。 本研究的研究对象是高等学校的科学教育工作者,由于研究者本人的学科背 景是化学课程与教学论,与一些高等学校的化学教育工作者比较熟悉,便于研究 工作的进行,因此本研究在研究对象选取上以高等学校的化学教育工作者为例进 行研究。从化学教育工作者对科学探究概念的认识与理解反映高等学校的科学教 育工作者对科学探究概念的认识与理解。 1.8.1”专职”从事化学教育研究的化学教育工作者 在高等学校中从事中学化学教师培养的专业教师,一般来说他们的学科背景 是化学教育。目前,在师范大学中包括那些学科课程教学论的博硕士生导师,化 学师范生的学科教学法教师。一般来说他们只从事化学教育、化学课程与教学论、 基础教育化学课程或者教育学心理学等相关研究。 1.8.2”兼职”从事化学教育研究的化学教育工作者 在师范大学化学学院工作,从事与师范生培养相关的工作的教师,一般来说, 他们的学科背景不是化学教育,而是化学科学本身(如有机化学、物理化学、无 机化学、分析化学等)。他们既从事化学教育方面的研究,也从事化学学科的研 究。 9 第二章文献综述 1.3、从传统书籍装帧到现代装帧设计的概念拓展 形态与其装帧设计的 创新和发展在不同历史时期经历了不同的设计表现形式。从古人结绳记 事算起,经历了岩画石刻、甲骨文、青铜器铭文、竹木简牍、碑刻、雕版 印刷等古代传统意义上的装帧形式,直至现代印刷术的出现,使得装帧 有了飞跃发展。”书于竹帛谓之书”具有真正书籍意义上的形式是从从卷 轴装开始的。 单支为简,编简成册,竹简与帛书这些最初的书籍形态是由简策或 帛卷成一束的装订形式演变而成的。随着文化的推广和科技的进步,旋 风装形式出现,它是由一长纸做底,首页全幅裱贴在底上,从第二页右侧 无字处用一条粘连在底上,其余书逐页向左粘在上一页的底下。唐朝末 年,用于佛经的一种装订形式经折装开始大量应用,为便于佛家弟子诵经 时翻阅,将长卷经文左右连续折叠起来,形成长方形的一叠。 “蝴蝶装”是把书页沿中缝将印有文字的一面朝里对折起来,再以折 缝为准,将全书各页对齐,用一包背纸将一叠折缝的背面粘在一起,最后 裁齐成册。”包背装”是对折书页时版心朝外,背面相对,翻阅时每面都是 正面,用一张较厚的纸从右侧书背裹装起来,书背处用浆糊粘牢。 直至到了现代的装订技术史中最先进的一种”线装”,乃至现代的”平 装”,中国书籍装帧的发展过程,至今已有几千年的历史,已发展成为成熟 而实用的装帧形式,形成了中华民族书籍装帧史上的一朵奇葩,大放民 族魅力的光彩。 但是,由于现代科学技术的飞速发展,信息化的社会使得人们的生 活节奏加快,使得人们的审美观也随之而改变,”旧式的手写书封面主要 3 以灰、白为主,毫无特点,早已不能满足现代人们的审美需求 “因此 只有强烈奔放的色彩对比及鲜明的个性主题设计,才能满足现代人的视 觉需求。特别是在的书籍封面设计中,可以使书籍装帧设计效果赏心悦 目,同时又能以迅速的传播信息。 现代书籍装帧设计大体由外观与书心两部分构成:一是书的外观即 精装书所具有的书套、护封、封面等的设计;二是书的书心设计,包括 环衬、扉页、目录、版权页、前言、后记、插图、书签等设计内容。书 籍装帧设计,不仅要设计书的外观,还要做包括选择字体,字号,标注 行距,字间距等工作。只有通过这些设计内容才能更好的表现出应传达 给读者的文化内涵来。 4 1.4、NGN 的基本概念 NGN(下一代网络)是一种以软交换、IPv6 等技术为核心,能够提供话音、视 频、数据等丰富多媒体综合业务,采用开放、标准体系结构,以业务为驱动,业 务控制层独立于承载层资源,