关于初中化学家庭小实验地微课设计与制作_0.doc

关于初中化学家庭小实验的微课设计与制作 1、相关定义 1.1、相关概念界定 (一) 初中化学家庭小实验(一) 初中化学家庭小实验 家庭小实验是利用生活中常见、易得的物品作为实验材料,以某个方面化学知识、 原理为实验内容,与课堂教学结合紧密、实验操作简便安全的一种微型探究活动。即 是指在家庭里利用身边材料可以进行的化学小实验。 1.2、基本概念与理论基础 2.1 本研究中家庭小实验的界定2.1 本研究中家庭小实验的界定 传统的家庭小实验是在课外时间,组织对化学有兴趣的学生进行某个专题实验研究, 主要是突出学生个人兴趣和个性的发展,按照一定的方式进行操作,理论比较清晰简单, 操作相对容易。 本研究中的家庭小实验,不论从时间到空间,还是从内容到目标,还是从考查到评价 等都有了很大的变化。教师在其中要扮演重要的引导的作用。教师要认真进行备课,对学 生提交的研究实验方法、原理和手段的改进,并帮助学生进行方法的设计,引导学生进行 家庭小实验的研究、组织学生开展实验后的成果交流及改进,并对学生的活动进行评价。 本研究中的家庭小实验具备以下三个特点: 1.学生从教师布置问题或任务出发,在老师的引导下,根据学生自己已有的生活经验, 找总结出做家庭小实验的器材及药品。 2.学生通过查阅资料自己设计步骤进行实验,观察并记录实验现象。 3.学生对实验进行总结形成实验报告或小论文,进行成果交流和评价。 1.3、中学物理实验网络课件概念及目标 中学物理实验网络课件就是把中学物理实验的教材和实验所需要的仪器设备,实验 难点,实验中可能出现的正常和异常现象及其可能的原因,误差及数据处理,问题的讨 论,重要参考文献,实验报告等放在实验室内以及计算机网络上。其目的是让学生进实 验室前就可能对实验有从理论到实验上的感性认识,充分考虑实验之后再进实验室,充 分调动学生学习的积极性、主动性,进一步使得学生来到实验室后不必要求教师再全面 讲述,从而可能大幅度地提高实验教学的效率。[7] - 4 - 第一部分 课程改革前后物理实验教学方式的比较研究 1.4、Petri网的定义 Petri网是对离散并行系统的数学表示,是一种系统的、数学的和图形的描 述和分析工具,具有描述并发、异步、分布、并行、不确定的信息系统的能力。 Petri网以其严格的数学表述方式、直观的图形表达方式、丰富的系统描述手段 和系统行为分析技术诸多优点,得到广泛的认可和应用研究,为计算机科学提 供坚实的概念基础,被广泛的认为是所有流程定义语言之母〔ls]。其基本定义如 下: 一个基本的Petri网是一个四元组,PNs={P,T,C,t},其中: P=王pl,pZ, ,pn}是一个库所(plaee)集(p井。); T={tl,tZ, tm}是一个变迁厚件(肠ansition)集合(T共。); C=(PxT)U(T妞)是一个有向弧集(Connection); (P,T,C)构成一个有向图; t(token)令牌,是库所中的动态对象,可以从一个库所移动到另一个库所。 Petri网具有以下三个规则: l)有向弧是有方向的; 2)两个库所或变迁之间不允许有弧; 3)库所可以拥有任意数量的令牌。 我们来看一个Petri网实例: O一库所; 一变迁;一令牌, 图2.1 Petri网二元结构图 山东大学硕士学位论文 其行为可以描述为: 1、对于一个给定的Peirt网,有限库所集P中的所有元素为图的库所节点, 用符号”O”表示;有限变迁集T中的所有元素为图的变迁节点,采用符号”.” 表示。 2、由有向弧集C可以决定图中各个库所节点和各个变迁节点之间所存在 的有向弧。从库所节点P指向变迁节点T的有向弧可以将变迁T视为库所P的 输出,而从变迁节点指向库所节点P的有向弧则可以将库所P视为变迁T的输 出。 3、有向弧的权是Petri网中简化多重输入或多重输出的一种表示,即一条 有向弧并加上旁边标注的权值就可以表示输入或输出的重数。权为1时通常省 略。 4、库所中的黑点通常都表示相应库所节点包含的Tok即数,状态标识M 就是对某个库所中Token数的表示,例如M(Pi)就是对应库所Pi中的Tok即数。 M(P0)就是库所中P。的初始Token数。 如果一个变迁的每个输入库所(inPut place)都拥有令牌,该变迁即为被允 许(enable)。一个变迁被允许时,变迁将发生(fire),输入库所(i nPut Place)的令牌 被消耗,同时为输出库所(o utPut Place)产生令牌。 1.5、核心概念的界定 2.1 家庭物理实验2.1 家庭物理实验 家庭物理实验是”非常规”物理实验的一种形式,”非常规”物理实验,是张 伟教授在 2005 年的《物理教师》上发表的文章”非常规物理实验:有待深入 开发的重要物理