乡村学校少年宫为农村娃打造成长乐园.docVIP

乡村学校少年宫为农村娃打造成长乐园数据调查显示，我国的未成年人中有三分之二生活在农村，其中多为留守儿童。由于监护人自身文化素养不高、知识水平不够，课外活动场所严重受到阻碍，留守儿童的教育问题一直困扰着农村学校，为切实解决农村未成年人课外活动场所薄弱的状况，改善农村未成年人成长环境，丰富和满足农村未成年人的精神文化需求，进一步促进农村未成年人思想道德建设，甘霖镇中心小学面向全镇学生举办乡村学校少年宫，学校积极调动社会力量，借助现有的资源，挖掘一些潜在的人文资源，以创建乡村学校少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有计划、有组织的实践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设。 一、建立机制，落实制度 健全的制度、规范的管理，为乡村学校少年宫的可持续发展提供了有力的保障。 1.完善管理体制。在各级领导的指引下，学校高度重视乡村学校少年宫建设工作，多次听取工作情况汇报，认真贯彻落实中央指示精神，把乡村学校少年宫建设作为未成年人思想道德建设的重要内容，摆上工作日程，文明办、教体局还多次到学校督促指导工作，帮助解决困难和问题，采取有力措施建好用好乡村学校少年宫。 2.强化工作考核。学校关工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，少年宫领导小组和全体辅导老师集体商讨制定了《甘霖镇中心小学乡村学校少年宫规章制度汇编》，并把少年宫活动纳入学校绩效工作考核条例范畴内，每天的辅导活动必须做到课前有准备、有计划，课中有记录，课后有小结，考核小组定期或不定期对其进行督查，以确保乡村学校少年宫有序规范、正常运转。 3.提供投入保障。在工作实践中，乡村学校少年宫逐步形成以政府投入为主、社会捐助为辅的多元化投入机制。市镇两级已将我校的乡村学校少年宫建设运行经费列入财政预算，给予一定数额的资金补贴。二是建立市场化运作机制，制定相关的优惠政策，吸引和鼓励社会团体、企事业单位，以冠名、挂牌等形式支持乡村学校少年宫。三是动员各职能部门、文明单位结对帮扶，在设施、技术、信息等方面提供支持。对乡村少年宫建设与管理成绩突出的先进单位与个人，在全镇有关会议上进行表彰，并给予一定的物质和精神奖励。 4.坚持资源整合。乡村学校少年宫在基础设施、活动安排、辅导员队伍等方面实现了互动互补、资源共享的良好局，学校坚持把校内德育与乡村学校少年宫的道德实践紧密结合，推动素质教育在空间上由学校向村庄、社区延伸，在时间上由课内向课外、节假日延伸，在内容上由文体活动向综合实践延伸，动员社会各界关心支持乡村学校少年宫建设，形成了全社会共同为农村未成年人健康快乐成长出力献计的生动局面。 二、整合资源，共同推进 学校把乡村学校少年宫定位为思想道德教育阵地、素质技能培训基地、实践能力提高场所、乡镇学校教育交流平台，根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合。 1.坚持全覆盖。首先，共性活动全覆盖。乡村学校少年宫在开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德的人”主题，集中抓好“我们的节日”、“诵读经典、爱我中华”、“读好书、唱好歌、做好人”、“感恩的心”体验亲情等道德实践，引导农村广大未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。其次是活动对象的全覆盖。乡村学校少年宫面向所有学生开放，器乐、舞蹈等活动小组基本有固定对象；篮球、快乐阅读等活动小组的活动对象基本是家长来不及按时接送的学生；科技制作、美术等活动小组则根据阶段内容临时调整对象。纵观整个乡村学校少年宫，每个参与学员都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。据统计，平均每天有200个左右的同学参加少年宫的各种活动和培训。 2.强调公益性。坚持面向所有农村孩子提供服务，始终把社会效益放在首位。在活动内容上，以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训，力求使绝大多数学生受益。在管理模式上，强调严禁开展以赢利为目的的经营创收，着眼农村未成年人实际需要，组织各种道德实践、教育实践和才艺技能培养，免费为农村未成年人（包括附近社区和临近学校的未成年人）提供必要活动条件，使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。 3.突出特色性。乡村学校少年宫深入挖掘和充分发挥地方文化资源优势，在开设活动项目上注重把握共性、突出个性，打造特色、形成亮点，受到孩子们欢迎。“快乐贴画”既让孩子们学习传统技艺和实用技术，又促进了农村孩子提高艺术修养的积极性，使中国艺术特色在青少年群体中得到传承。 三、搭建平台，丰富活动 建设乡村少年宫的目的是使之成为学