铁岭市教师进修学院干训处十一五培训工作自检报告.docVIP

铁岭市教师进修学院干训处“十一五”培训工作自检报告 继往开来 汇集培训名品资源 构铸日臻成熟的培训模式 不断提升干部培训的实效性 尊敬的市教育局和市教师进修学院领导： “十一五”以来，我们铁岭市教师进修学院的基础教育干部培训工作一直得到市教育局领导的亲切关怀和细致指导，使我们的工作在辽宁省基础教育干部培训规划的框架中得以不断的深入发展并不断取得新的成就。我们在“十五”省先进的基础上再接再厉，积极探索前进，不断反思总结，终于在干部培训模式的形成、培训机制的完善、培训质量的提高、培训效果的增强等方面积累了具有自己特色的经验，为以后干部培训工作的可持续发展和提高奠定了坚实基础。回顾繁忙的“十一五”培训工作，我们没有辜负省、市领导的期望、圆满的高质量的完成了中小学校长“十一五”培训工作，我们对自己“十一五”的工作做如下自评； 一、情况简介 铁岭市地处辽北，下辖三县、两市三区，现有义务教育阶段初中135所、普通高中16所、职业高中17所（含社会力量办学）、小学880所（含村小）、特殊教育学校4所，被纳入“十一五”提高培训序列的副校级以上领导1853人（含村小负责人），其中普通高中校级领导82人、职业高中校级领导44人、初中校级领导393人、中心小 学校级领导623人、村小负责人711人。虽然铁岭市教育的发展基础与兄弟市相比相对落后，但校长培训工作，我们始终坚定“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的信念，在省教育厅和教育行政学院的关心指导下，在市教育局的正确领导下，认真贯彻全国基础教育工作会议精神，努力践行“科学发展观”，按照辽宁省“十一五”中小学校长培训规划的相关文件精神和要求，从2007年7月~2010年5月全面展开了“十一五”中小学校长的培训工作。本着“凝练培训理念，明确培训定位，提高培训实效”的宗旨，在以高景铎局长为首的 “铁岭市基础教育干部培训工作领导小组”的具体指导下，确定了我市“十一五”基础教育干部培训的指导思想：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持用科学发展观统领基础教育干部培训工作的全局，以全面加强基础教育干部的能力建设为核心，在认真总结“十五”期间中小学校长培训工作取得的经验基础上，着眼于未来五年基础教育干部队伍建设的需要，服务于用现代业务知识提高素质的能力建设的实践，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学校长培训规定》和《辽宁省“十一五”基础教育干部培训规划》，加大本地区基础教育干部培训工作的力度，积极探索基础教育干部培训的新方法与新途径，加强培训工作质量监督与评价制度建设，努力提高基础教育干部培训工作的质量和水平，使基础教育干部培训工作取得新进展。“十一五”期间中小学校长培训目的是：要积极引导基础教育干部研究当前我市基础教育课程改革中出现的各种新问题，提高他们解决这些问题的能力，并以此为契机，着力于塑造“专家学者型”的校长培训，努力培养一支具有较高政治理论素质和业务素质，具备开拓创新精神，作风优良的专业化基础教育干部队伍，为全面推进素质教育，促进我市课程改革的不断深化服务。为达成这一目标，保持“十五”校长培训“辽宁省先进”的荣誉，我们高起点、高水准、严要求地开展了我市的校长培训工作。 根据《铁岭市“十一五”基础教育干部培训规划》（铁市教字【2007】11号）所确定的三级培训、三级管理的原则，我们干训处负责全市中学（包括中等职业学校、社会力量办学学校和各类成人初、中等教育学校、特殊教育学校）校长的提高培训、中学中层以上干部（含中层）任职资格培训、中小学骨干校长高级研修、中小学校长应急培训、学历提高培训等培训任务。“十一五”培训伊始，我们针对“十五”干训工作总结中提出的对未来培训中应当注意的三个问题（a.大力争取培训经费的支持，多为干训教师创造外出学习进修的机会，不断提升培训工作的专业水准。b.丰富、创新培训方式，坚持以人为本，优化培训内容，强化培训理论的实践性。c.积极引导学员主动参训意识，培养自主探究学习的习惯，树立学者型校长的典型。）从全方位对干部培训工作进行了严密的、具有可行性的构思：以“发扬成绩，弥补不足，科学规划，合理安排，进一步加强培训工作的实效性”为中心思想贯穿“十一五”培训的始终，进行了扎实的准备工作。 “十一五”期间，我们本着为基层服务、提高校长教育管理综合素质的宗旨，针对课程改革所带来的新问题，新情况，加大对中小学干部培训的力度，力争在 “十五”培训成绩的基础上，继续完善发展已经成形的校长培训模式，根据基层需要，改进培训的方式方法，走出一条适应铁岭基本情况的路子来。因此，在培训前期，我们重点做了这几方面的工作; 明确工作目标，至上而下的理顺思路，全市统一协调。 根据即定的目标，我市采取了一系列措施； 1. 成