2017-2018学年度高中数学 第一章 推理与证明 1.3 反证法课件 北师大版选修2-2.pptVIP

-*- §1.3　反证法 1.反证法的定义 (1)先假定命题结论的反面成立,在这个前提下,若推出的结果与定义、公理、定理相矛盾,或与命题中的已知条件相矛盾,或与假定相矛盾,从而说明命题结论的反面不可能成立,由此断定命题的结论成立,这种证明方法叫作反证法. (2)反证法是一种间接证明的方法. 2.反证法的证明步骤 (1)作出否定结论的假设; (2)进行推理,导出矛盾; (3)否定假设,肯定结论. 名师点拨使用反证法证明数学问题的注意事项 (1)用反证法证题的实质就是否定结论导出矛盾,从而证明原结论正确.否定结论时,对结论的反面出现的多种可能,要一一否定,不能遗漏,缺少任何一种可能,证明都是不完整的. (2)反证法必须从否定的结论出发进行推理,且必须根据这一条件进行论证.仅否定结论,不从结论的反面出发进行的论证不是反证法.故反证法也叫归谬法. (3)用反证法证题的关键在于依据假设在正确的推理下得出矛盾,这个矛盾可以是与已知条件矛盾,或与假设矛盾,或与公理、定理、定义,或是已证明了的结论矛盾,或是与公认的简单事实矛盾,但推出的矛盾必须是明显的. 【做一做1】 用反证法证明命题“三角形的内角中至少有一个不大于60°”时,假设正确的是(　　) A.假设三个内角都不大于60° B.假设三个内角都大于60° C.假设三个内角至多有一个大于60° D.假设三个内角至多有两个大于60° 解析:根据反证法的定义,假设应使命题的反面成立,而“三角形的内角中至少有一个不大于60°”的反面是“三个内角都大于60°”. 答案:B 【做一做2】 已知x,y是正实数,且x+y2, ∵x0,y0,∴1+x≥2y且1+y≥2x. 两式相加得2+x+y≥2x+2y, ∴x+y≤2,这与已知条件x+y2矛盾. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)反证法是一种间接证明方法,否定结论时,一定要全面否定. (　　) (2)反证法推出的矛盾不能是与已知矛盾. (　　) (3)使用反证法必须先否定结论,当结论的反面出现多种可能时,论证一种即可. (　　) √ × × 探究一 探究二 思维辨析 用反证法证明否定性命题 【例1】 已知三个正数a,b,c成等比数列,但不成等差数列,求证: 不成等差数列. 分析:因为结论中含有否定词,因此可以考虑用反证法,解答本题时可从假设 成等差数列入手证明,进而推出矛盾. 探究一 探究二 思维辨析 反思感悟1.对于结论中含有“不”“不是”“不可能”“不存在”等词语的命题,此类命题的反面比较具体,适合用反证法证明. 2.在证明否定性命题时,先通过假设原命题的反面成立,将原来的否定性命题转化为肯定性命题,再利用所学知识,找出矛盾,从而说明假设不成立,命题得证. 探究一 探究二 思维辨析 变式训练1如果非零实数a,b,c两两不相等,且2b=a+c, 求证: 不成立. 即(a-c)2=0,a=c. 这与a,b,c两两不相等矛盾, 探究一 探究二 思维辨析 用反证法证明“至多”“至少”命题 求证:a,b,c中至少有一个大于0. 分析:因为直接从条件推证,方向不明确,过程不可推测,所以可以采用反证法. 证明:假设a,b,c都不大于0,即a≤0,b≤0,c≤0, 则a+b+c≤0. =(x2-2x)+(y2-2y)+(z2-2z)+π=(x-1)2+(y-1)2+(z-1)2+π-30, 这与a+b+c≤0相矛盾, ∴a,b,c中至少有一个大于0. 探究一 探究二 思维辨析 反思感悟1.对于结论中含有“至多”“至少”等词语的命题,若直接从条件推证,则解题方向不明确,过程不可推测,不易证明,故可以考虑用反证法证明. 2.常见的“结论词”与“反设词”如下表所示: 探究一 探究二 思维辨析 变式训练2证明关于x的方程x2+4ax-4a+3=0,x2+(a-1)x+a2=0,x2+2ax-2a=0,当a≤- 或a≥-1时,至少有一个方程有实数根. 证明:假设三个方程都没有实数根,则由判别式都小于零, 至少有一个方程有实数根. 探究一 探究二 思维辨析 否定结论不全面而致误 【典例】 已知a,b,c∈(0,1),求证:(1-a)b,(1-b)c,(1-c)a中至少有一个小于等于 . 易错分析:本题结论中含有“至少有一个”,适合用反证法. 探究一 探究二 思维辨析 探究一 探究二 思维辨析 纠错心得用反证法证题时,如果要证明的结论反面情况只有一种,那么只要将这种情况驳倒了就可以;若结论的反面情况有多种,则必须将所有的反面情况一一驳倒,才能推断结论成立. 探究一 探究二 思维辨析 变式训练求证:两条相交直线