2017-2018学年度高中历史 专题1 古代中国的政 治家专题分层突破 人民版选修4.docVIP

2017-2018学年高中历史 专题1 古代中国的政治家专题分层突破 人民版选修4 [自我填充] A．郡县 B．货币 C．玄武门 D．吐蕃 E．三藩 F．《尼布楚条约》 主题一　比较秦始皇、唐太宗和康熙帝在统一的多民族国家中的表现 [核心整合] 人物 措施 影响 秦始皇 统一六国 结束诸侯割据的分裂局面 征服百越、北击匈奴、南设四郡 奠定了中国统一的多民族国家的基本疆域 建立大一统的中央集权王朝 开创了中华民族国家统一的新纪元 唐太宗 击破东、西突厥 解除了来自北方的威胁 设置都督府 加强了对北方的管理 与吐蕃和亲 促进了民族团结和发展 康熙帝 平定三藩之乱 扫除了地方割据势力 统一台湾 加强了台湾与祖国大陆的联系 抗击沙俄 为边境人民赢得相对安定的环境，捍卫了祖国领土完整 三征噶尔丹 使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展 [即时演练] 1．“千古一帝”并非历史学家对古代帝王的严谨评价，但却为近年来的历史题材影视剧所常用。假如你是这些历史题材影视剧的史学顾问，那么，你会否定下列哪一编导的剧目策划(　　) A．秦始皇——开创中国统一多民族国家的历史纪元 B．唐太宗——将中国统一多民族国家带入鼎盛时期 C．唐太宗——大唐盛世的奠基者 D．康熙帝——顺势而为，开中国空前繁荣盛世之新纪元 【解析】　解题的关键在于把握三位帝王所处的历史时代及其阶段特征。秦始皇处在中国封建社会的初期，是第一个统一多民族国家的开创者；唐太宗处于中国封建社会的繁荣时期，对统一多民族国家的发展和封建社会的繁荣起到了推动作用；而康熙帝处于封建社会的晚期，尽管巩固和捍卫了统一多民族国家，开创了康乾盛世，但当时封建社会已经由盛转衰、日暮西山，并没有开创新纪元，也没有顺势而为，发展资本主义。 【答案】　D 主题二　对古代历史人物的评价原则 [核心整合] 1．坚持群众史观 树立人民群众才是历史创造者的观点。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点都是错误的。 2．确定评价标准 那就是以对于社会历史发展所起的作用去评价历史人物的历史地位(是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一)。 3．特定历史背景 具体分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物。不是英雄造时势，而是时势造英雄。 4．防止以偏概全 具体分析历史人物的功与过，注意分析其阶级性和时代性。 [即时演练] 2．“他们(秦始皇、唐太宗)在位期间，或创立新制，开拓疆土；或知人善任，对外开放。这些举措顺应了人民的愿望、时代的要求，促进了古代经济的发展、社会的进步。当然，作为地主阶级的政治代表，他们还凭借其至高无上的权力和地位，实行专制集权，强化对人民的控制。”上述材料针对历史人物评价所体现的史学方法是(　　) A．两位皇帝都有功有过，功大于过 B．将人物活动分成若干阶段进行评价 C．还原到历史时空中实事求是评价 D．坚持历史评价优先，辅以道德评价 【解析】　A项是具体评价，不是评价方法，应排除。题干材料将两位皇帝放到了当时的历史背景下评价，既看到了他们顺应时代的要求，又看到了他们代表的是地主阶级的利益，评价实事求是，客观公正，故选C项。题干没有体现分阶段评价，B项错误。题干属于历史评价，没有体现道德评价，排除D项。 【答案】　C 3