2017-2018学年度高中历史 专题1 古代中国的政 治家 一 千秋功过秦始皇学业分层测评 人民版选修4.docVIP

2017-2018学年高中历史 专题1 古代中国的政治家 一 千秋功过秦始皇学业分层测评 人民版选修4 (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．秦王嬴政继位时，统一的条件基本成熟，这表现在(　　) ①社会经济持续发展，民族地域之间联系加强　②长期战乱，统一成为人心所向　③商鞅变法比较彻底，秦国实力增强　④齐、楚等六国出现政治危机 A．①②③　　　　　　　　　 B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【解析】　秦国实现统一的条件包括商鞅变法奠定的基础、各地联系逐渐加强、人民渴望统一等，齐、楚等六国并未出现政治危机。故选A项。 【答案】　A 2．“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命、并向中央政府负责的官员。”这表明“新皇帝”的重大举措是(　　) A．建立皇帝制度 B．废分封，立郡县 C．设立三公九卿 D．统一货币、度量衡 【解析】　题干“废除了所有的封建国家和王国”即废除分封制。“由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”即推行郡县制，由中央任命官员管理地方，故选B项。 【答案】　B 3．在中央，皇位由私家世袭，地方由异姓非世袭官僚管理。这种制度是指(　　) A．君主专制中央集权制 B．三省六部制度 C．郡县制度和行省制度 D．科举选官制度 【解析】　题干强调皇帝制度和地方郡县制的特点，这两方面是专制主义中央集权制度的重要内容，故选A项。 【答案】　A 4．秦朝统一后，采取一系列措施巩固政权，与下列图片相关的措施是(　　) 秦半两钱　　　　　秦铜权 A．统一货币、度量衡 B．修筑驰道 C．修筑长城 D．统一文字 【解析】　根据图片可知，这与秦统一后采取的统一货币、度量衡的措施有关。B项是交通设施；C项是边防工程；D项属于文化方面。 【答案】　A 5．秦始皇统一全国后，相继修筑驰道、直道的主要目的是(　　) A．传达政令，调遣军队 B．加强对全国各地的控制 C．促进各地区的经济文化交流 D．改善落后的交通状况 【解析】　秦始皇修驰道、直道的主要目的是加强对全国各地的控制，巩固国家统一。 【答案】　B 6．以下关于古人对秦朝短命而亡的主要原因的分析，最接近史实的是(　　) A．“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首” B．“四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛” C．“秦之所殄灭而降辱者，(亡于)六王之后也” D．“乃举措暴众而用刑太极故也” 【解析】　根据所学知识可知，秦始皇的暴政导致阶级矛盾激化，引发了农民大起义。秦朝的暴政是其灭亡的主要原因。分析各选项可知，D项为正确答案。 【答案】　D [能力提升] 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐。无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。 材料二　臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣。自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫……事不师古而能长久者，非所闻也。 材料三　……且越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。……臣请史官非秦记皆烧之……若有欲学法令者，以吏为师。 材料四　始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！……” ——以上材料均摘自《史记·秦始皇本纪》 (1)材料一、二中辩论的焦点是什么？材料一对此持何种态度？ (2)材料二、三的建议各有其依据，明显不同的用词是什么？ (3)材料三体现了战国哪位思想家的主张？你的依据是什么？ (4)材料四中秦始皇赞成哪一种主张？他的理由是什么？ 【解析】　第(1)问根据材料一、二，可以理解辩论的焦点是在地方实行郡县制还是分封制；材料一主张实行郡县制。第(2)问中材料二主张实行分封制，理由是商周实行分封制，巩固了国家统治；材料三主张统一思想言论，理由从社会现实状况回答；明显不同的用词应该是“师古”和“师今”。第(3)问材料三体现了战国韩非子的主张，其根据是“法令出一”“士则学习法令辟禁”“若有欲学法令者，以吏为师”，这些言论充分体现了韩非子的集权法治思想。第(4)问材料四中秦始皇赞同实行郡县制的主张，理由是“天下共苦战斗不休，以有侯王”，即诸侯国的存在是战乱的根源。 【答案】　(1)焦点：地方实行郡县制还是分封制。态度：材料一拥护郡县制，反对分封制。 (2)“师古”和“师今”。 (3)韩非子；依据：“法令出一”、“士则学习法令辟禁”、“若有欲学法令者，以吏为师”。这些言论充分体现了韩非子的集权法治思想。 (4)秦始皇赞成“师今”、实行郡县制的主张。理由是“天下共苦战斗不休，以有侯王”，即诸侯国的存在是战乱的根源。 8．阅读下列材料，回答