王春晓《地震中的父与子》.docVIP

《地震中的父与子》教学设计 河南省濮阳市油田第四小学 王春晓 教学目标： 　　1、自主学习本文中的生字、新词。 2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。 3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点、难点： 　　1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。 　　2、通过对儿子言行描写，感受孩子的了不起。 教学准备： 　　1、学生预习课文，理清文章结构。 2、教师准备课件。（有关地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等） 教学过程： 一、再现地震情景，导入新课： 每当提起我国5.12汶川大地震，我们的心情久久不能平静，大灾见大爱，让我们一起回顾那一幕幕感人画面（课件展示地震情景“生死不离”） 同学们，你们知道吗？1994年，美国洛杉矶也发生了6.6级大地震，在这次地震中也有无数感人的故事，今天我们就来学习其中的一个。 （板书课题，齐读）看到这个题目，你会有什么问题？ 二、自读课文，整体感悟： 1、自读课文，注意读准确生字，读通顺句子。 2、默读课文2、3自然段，圈注思考：这个年轻的父亲是一个什么样的人呢？ （1）学生汇报，师及时小结：“这是一个深深地爱着家人的父亲，从哪看出来呢？” a. “在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”在地震发生后，他先安顿好受伤的妻子，急切地冲向学校，对儿子很担心。 b.看到一片废墟，“他顿时感到眼前一片漆黑”体会父亲的心情极度绝望，“跪在地上大哭了一阵”，父亲极度悲痛。 c.他的爱也表现在平时，在平时他“常”对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”这是一个父亲坚定的承诺。 （2）指导学生感情朗读。小结：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”这个父亲从绝望到下定决心走向废墟。 3、默读4—12自然段，思考：父亲还是个什么样的人？ 这还是一个永不放弃的父亲。又从哪看出来？ （1）师根据学生交流及时小结引读4——11自然段，突出重点句： 看到这片废墟，别的家长哭喊过后便绝望地离开了，可这位父亲没有离开，就在他挖掘的时候很多人都来劝他。 有些人认为挖掘已没有意义上来拉住他劝说：“……”，可是这位父亲双眼直直地看着这些好心人问道：“……？”； 消防队长担心他的安全劝他：“……”，可这位父亲又问：“……？”； 警察考虑到他和他人的危险也走过来劝他：“……”，他还是在问，“……？”只有这些人来劝他吗？不，还会有很多人来劝他，可他只是在问“……？”父亲多么渴望有人来帮帮他，可人们都——“……”，是不是人们都没有爱心？没有人帮助他，可父亲还是不放弃，因为他对儿子说过——“不论发生什么，我总会跟你在一起！”。 （2）从挖的时间上看，他永不放弃：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（播放小提琴演奏《沉思》）假如他就是你的父亲，看到他为了找到废墟下的你，30多个小时，顾不上喝水、吃饭，更顾不上睡觉；没有人理解他，更没有人帮助他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，还是在不停地挖呀，挖呀。此时此刻，你会怎样读这段话？38个小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，这是个多么勇敢多么镇定的孩子啊！当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，这种巨大的精神力量来自哪里？ 生读“不论发生什么，我总会跟你一起！ 当父亲疲惫不堪，就要倒下的时候，是这句话给了他无穷的力量—— 生齐读：不论发生什么，我总会跟你一起！ 当儿子饥渴难耐，难以支撑的时候，是这句话给了他无尽的希望—— 生齐读：不论发生什么，我总会跟你一起！ “不论发生什么，我总会跟你在一起！”把地震中的父与子紧紧联系在一起。 出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起 四、感悟写法，总结延伸： 1．引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。 2、同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你会说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。 对这位父亲说：‘你真了不起，我敬佩你!”． 对这位父亲说