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浅论新形势下加强校长队伍建设意义摘要：教育大计，校长为本。2l世纪的学校教育，必须要创建一流教育，全面推进素质教育。要实现这一目标，需要建立一支高素质的校长队伍，着力创建教育教学质量保障体系，以满足人民群众对优质教育资源的需求。 关键词：校长 队伍建设 现状 思考 当前，随着社会的发展，社会各界对教育的需求已从量的扩张转向质的飞跃。学校层面走内涵发展之路的方针，其落脚点就在学校，关键人物是校长。校长队伍建设是促进教育发展，深化教育改革的需要。。 一、当前校长队伍的基本现状 1、校长队伍在年龄结构上出现年轻化趋势。 2、校长的身心健康状况总体良好。校长的工作负荷重、时间长，存在调节方式比较单一的问题。隐性心理问题没有得到业内和社会的重视。 3、大多校长具备任职所需的教学和管理工作经历，专业化程度不断提高，表现在参加了不同层次和类型的专业培训，而且学历层次较高。 4、多数校长自认为对终身教育、研究性学习、课程管理、校本管理、环境教育、全面质量管理等专业新理论新知识了解较多，能够重视新知识的学习。 5、许多校长基本具备应有的专业能力，自我管理能力、组织协调能力强，学习能力、教育教学能力、识人用人能力和心理调节能力较强，但一些校长教育教学评价和指导能力、开拓创新能力、公关能力、科研能力、物质资源开发和整合能力等方面还不够理想。 6、多数校长对职业特点的认识比较到位，有专业发展规划意识和比较务实的职业发展目标。有的具有独特管理风格，一部分已成为教育专家型，有的仅满足于称职。 7、绝大多数校长超负荷工作，多忙于事务性。很多校长经常在下班后还要开行政会，处理常规性工作，如巡视校园、整理文件、写工作总结、与教师谈话、接待家长、完成临时性任务、处理突发事件等。 8、校长普遍认为自己权力有限而责任无限，普遍感到工作压力很大。社会和家长的期望高、经费困难、上级不断提出新的要求、校际之间的差距和竞争、教师的发展和待遇需求等因素，是校长压力的主要来源。 二、当前校长队伍存在的问题 1、校长队伍的基础性结构尚有欠缺，亟待优化。 ①原始学历层次较低，后取学历中有高学历、低能力现象。 ②知识水平和结构状况不理想，难以应对基础教育改革的挑战。 ③年龄结构上的年轻化带来新问题：一部分“新兵”由于资历较浅，教育教学和管理经验比较缺乏，故专业成熟度不高。 2、校长的工作方式多是事务型、会议式、权力型，与知识管理和专业化管理不相适应，需要向专业化的方式转变。 3、校长的核心履职能力与积极性欠缺，与教育创新的要求和环境不相适应。 ①有的校长履职能力及对履职的核心能力重视不够。 ②一些校长主观能动性不强。 ③校长自我评价比较高。 三、加强当前校长队伍建设的对策 1、加强校长队伍自身建设是关键。 ①校长必须具备自己的科学的执政理念。必须具备科学的执政理念，有自己的思想和原则，才不会人云亦云，也才不会无所适从，对学校的管理才不至于混乱。 ②正确对待教职员工的不同意见，学会求同存异。善待每一位教职工，善待站在自己对立面的教职工。善于将全体教职员工的不同意见转化为集体的共同行动。 ③用德治校，耐心打好政工牌。用思想凝聚力引导人、用制度约束人、用金钱刺激人，把政工工作当作重头戏来抓，定会收到奇效。 ④做学习型、务实型、创新型校长。必须不断学习教育学、教育心理学、管理学、管理心理学、政策法规、网络知识等，创新思维观念。 ⑤做敢挑、勇挑和善挑硬担的校长。校长要挑担子，敢于承担责任，更不能够推卸责任，特别是相当棘手的问题更应该站出来担责任。 2、建立健全科学合理的校长选拔、聘用、考核机制是根本。 ①实行校长职级制。校长队伍保持适当的稳定，但要求校长不断提高自身综合素质，故必须实施职级制，各职级具备明确的聘用标准，并严格按标准执行。 ②大胆改革校长选拔体制，建立科学公开的校长选拔、聘用机制。一是公开校长选拔的时间、机构及其工作人员，二是公开校长聘用的基本条件，三是公布校长解聘的条件，四是公开校长被解聘的原因，五是可以试验校长选拔的多种途径，即主管部门任命、教职工民主选举和民主推荐等方式相结合 ③建立科学合理的校长考核机制。首先建立科学合理的校长考核方案并向教职工公布，其次实施定期或不定期的征求教职工意见，再次采取功过分开记载并向职工公布制度，并将其作为校长奖惩的重要依据。 3、建立健全科学合理的校长监督制约机制是重点。 ①切实重视教职工的批评建议监督权。只要充分尊重和保障教职工的批评建议及监督权，则肯定会促使校长依法科学合理的行使权力，从而有力的推动教育的良性发展，这是毫无疑问的。