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浅议高校网络教学平台建设【摘要】由于计算机网络技术的飞速发展推动校园网络建设，传统的教学模式受到了很大冲击，另外由于高校的扩招，教学资源的紧张，对教学网络平台的需求也越来越大。基于Internet的网络教学的研究方兴未艾，今后网络教学的构建将朝着功能进一步完善，操作越来越简化，资源渐趋丰富，服务形式更多样，教学内容多媒体化和情境化，交互方式多样化，导航系统便捷化的方向发展。 【关键词】高校；网络教学平台；架构 一、网络教学平台的体系结构与功能 网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，而更多的是学生与教师之间、学生与学生之间的充分沟通与交流，由于远程教学教师与学生之间在空间上的分离，这种沟通与交流就显得尤为重要，另外，传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如作业、考试、图书馆、笔记记录等，都应该能够在网上得到很好的支持。所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持，都需要一些专用工具来支持，因此需要利用现有Internet技术进行工具开发。此外，网上交互式的程序设计，是一般非计算机专业教师所难以做到的，因此迫切需要一套网上的教学支持平台，为教师在网上实施教学提供全面的工具支持，屏蔽程序设计的复杂性，使得教师能够集中精力于教学，也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区。 二、网络教学平台的架构设计 在整个网络教学平台总体结构的设计过程中，应该基于Web方式，用户界面友好、操作方便；教师管理功能，方便教师管理和使用；程序结构清晰，便于系统维护；目录结构清晰，便于系统扩充；增强系统通用性、扩展性等涉及理念。具有可扩充、自适应、可定制等特点；在结构上以教学本体为核心，采用本体的思想设计教学过程和教学内容。平台内部一般有三种角色：管理员、教师和学生，他们分别在平台中演绎自己的行为。基于网络环境支持校内外教学的支撑平台，面向教务、教师和学生，提供与教学有关的较为完整的操作支持，教务、教师和学生可以完全基于网络完成相关的教学活动。 具体来说，网络教学平台的软件主要由六个子系统组成，学习系统、交流系统、作业系统、测验系统、资源系统、管理系统组成，每一个子系统又由不同的模块组成。 （1）课程学习系统。学习系统主要包括教学安排、电子讲义、电子黑板子模块。“教学安排”是一个比较小的模块，主要是有关上课、考试时间安排及教学计划的安排，老师可以随时根据情况调整，学生可以清楚地知道当前课程的安排。 “电子讲义”主要是给学生在网上提供比较详细的讲义，可以利用超媒体提供更多的信息资源，并可以方便更新，还节省学生记笔记的时间。 “电子黑板”子模块是用来将教育技术运用到教室中去，方便教师课堂授课、学生课后复习的一个尝试。利用该模块，教师可以事先将课堂板书、课堂讲义、以及其它各种课堂要用的素材事先在网上整理好，到教室后，教师连上网络就可以讲课，并提供了课堂备忘录、点名等功能模块。而学生在课后可以方便地浏览老师课堂讲稿和整理课堂板书。 （2）交流系统。交流系统分为“信息中心”、“在线交流”两部分。 网络在教育中最大的两个用处，一是丰富的资源，二是快捷方便的联系。所以说，交流系统是网络辅助教学系统中非常重要的部分，它是实现个别化学习和协作化学习的物质基础，也是实现因材施教的保障。 “信息中心”类似于留言本，它可以使大家方便的联系。这里应该是一个高度智能化的服务中心，老师和学生登录这里，就可以知道整个网站的信息变化与否。 “在线交流”就是提供一个师生交流的场所，类似于普通的聊天室。 （3）作业系统。作业评估系统主要分为“作业”和“分数管理”等子模块。可以实现教师在网上布置作业，学生在网上交作业的功能，教师可以方便地批阅及进行分数管理。学生可以查阅自己的分数和评语。 （4）测试系统。测试系统主要包括“在线测试”和“分数管理”等子模块。该模块可以实现在规定时间内进行在线考试，学生也可以在此查询分数。由于高校考试还是以笔试为主，所以该模块目前主要是对有关需要上机考试的科目的支持。 （5）资源系统。资源系统主要包括“课程资源”、“FTP资源”、“网络资源”等。 为了给学生提供有效的资源，网络课堂提供三种方式：一是课程资源，教师可以将有关资料、软件等材料在线上传到课程资源处；二是FTP资源，鉴于人力等原因，还可以利用FTP提供的大量的资源，如免费软件、素材、源代码等；三是网络资源。鉴于网络资源鱼龙混杂，教师精心为学生提供一些好的网络资源站点。当然学生也可以推荐。一个好的资源系统是网络辅助教学系统成功的一半。 （6）管理系统。管理系统分为“个人信息”、“课程管理”、“学生管理”、“系统管理”等模块，主要实现一些教学管理方面的事务。 （7）系统管理