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浅议高考前地理课复习途径及策略摘 要： 探索高考复习策略，不仅有利于课改实施，而且有利于国家对学生的选拔。如何在短暂的时间内进行系统地教学和全面而有效的复习是一个值得探讨的问题。本文针对高考前的地理课复习途径及策略，从六方面谈了基本思路。 关键词： 复习； 成绩； 过程 中图分类号： G622 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）07-0177-01 一、确立目标，坚定信念 美国的富翁希尔顿曾经举过这样一个例子：一块普通的钢板只值5美元，如果把这块钢板制作成马蹄掌，它就值10美元50美分；如果把这块钢板制作成钢针，就值5350美元80美分；如果把这块钢板制作成手表的摆针，起码可以值25万美元…… 其实我们每个人最初也都是一块普通的钢板，只值5美元。但是经过一番叮叮当当的锤炼之后，有的人成了马蹄掌，价值翻了一倍多；接着经过一番细致的火焚和打磨之后，有的人成了价值更高的钢针；如果有幸能够经受住种种翻来覆去的残酷打磨与敲击而变成手表摆针，价值已是最初的5万倍，不想成为人上人也难了。 我们应该明白，你拿自己当什么？是钢板，马蹄掌，钢针还是手表上的摆针？价值越高，经受的磨难和需要付出也越多，明白了这一点，我们更要坚定信念，努力干好自己的事情。 二、持之以恒，调节心态 经过近半年的学习，我们已经全部复习完了高一必修1和必修2的内容，此前的月考中，我们的同学在卷面中反映的问题可以说让你欢喜让你忧。一部分同学成绩不错，而另外一部分同学则很焦虑。我们常说“心态决定成功”。对于进入高三的学生来说，良好的心理和精神状态具有决定性作用。只有对自己有十分的信心，然后把注意力集中到行为上，坚定地走下去，才会调动潜能系统发挥出最大潜力，才能不被任何困难所阻挡，同时能战胜自己、超越自己而实现所追求的目标。高三了，最要紧的是调节心态。克服“怕”、“烦”、“悔”等消极情绪，就离成功更近。 三、重新定位，调整策略 一轮复习我们以教材为基础，重点是进一步熟悉教材，让教材中的主干知识在头脑中构建成一幅脉络清晰、体系完整的联系图，并且真正理解每个知识点。在具体复习每一单元时，我们已根据本单元的复习内容和过去的笔记，浏览过本单元的知识，做到心中有数，初步构建本单元属于自己的知识网络，搞清楚自己的知识体系还存在什么问题，明确本单元的复习重点、难点和易错点。 接着要进入第二轮复习了，刚刚经过一模的洗礼，还没来得及从痛苦中走出来，就要开始更艰苦的战斗了。第二轮复习更辛苦，要深刻地理解重点，突破难点，加强知识点间的纵横联系。复习时要打破教材的框架体系，将相互存在联系的知识放到一起来，如等值线知识，地图部分学习了等高线、气候部分学习了等温线、等压线、等降水量线，地壳的运动部分学习了等震线……，这些等值线虽然各自表示的地理含义不同，但在规律和特征上具有明显的共性，我们可将它们放到一起，分析总结出等值线的一般规律，然后再用这些规律去解决具体的问题，这样感觉就会轻松得多，即使是碰到未曾见过的新颖等值线，也不会束手无策了。 本轮复习还要力争尽可能多地加强知识之间的纵横联系。如地球运动中牵涉到一些表示季节的信息，地球在公转轨道上的位置、太阳直射点在地球表面的位置及移动方向、某个地方正午太阳高度的大小或昼夜的长短，在进行二轮复习时，不仅要将这些表示季节含义的信息在地球运动这部分知识中有机地联系起来，还要将之与地中海气候、季风气候、草原气候等季节变化较为明显的气候类型联系起来；此外，海陆上的气压中心势力变化，水文环境中江河水位、地下水位的季节变化，北印度洋洋流的运动方向等也有着明显的季节性； 本轮复习仍要继续强化对基础主干知识的复习，但复习又不是简单的机械的重复，而应是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。通过这样的复习，将基础知识进行纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善，并有助于我们学习能力的提高，使我们形成具有地理特点的思维能力和思维方法。根据各类知识结构的差异，要突出不同的能力要求。 四、知识重组，加强训练 二轮复习时间紧、知识多、任务重，不必追求知识的面面俱到。复习时要注意知识的联系和延伸。横向延伸主要体现在区域地理的复习过程中。要抓住区域中自然地理、人文地理要素进行区域特征的分析。二轮复习要有针对性，必须加强对于“弱点”的针对性训练。所谓“弱点”大致有两种类型：知识性弱点和非知识性弱点。知识性弱点，就是我们学习中有缺陷的地理概念、原理和规律。对这样的知识，尤其是每次考试我们必定失误的弱点知识，除加强相关的课本知识复习外，还必须针对弱点强化练习。非知识性弱点，主要指我们的考试习惯和考试素质。如书写不规范，审题不认真、粗心大意，表达不清楚，术语不规范，心理紧