﹡断章 ﹡错误.ppt

这两首送别诗，用了相同的修辞手法，都新奇形象、蕴涵丰富，请略加分析。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：两首诗都用了比喻手法写离情。王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中的无限依恋惜别之情，且从江南江北一齐随朋友而归；李诗则以眼前这浩浩东去、无穷无尽的长江之水比喻自己对朋友的一片深情。两诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情和景妙合无间，极其自然。 收获点二 学会从课文中多角度提炼素材 素材1：人物角度 心系家国以诗济世：郑愁予认为，孔子的仁、孟子的义， 都是诗歌可以传达的。“传世的诗作，甚少是书斋型的，因为 诗是用活泼语言和普世艺术观表达人类状况的‘美和善’。少 年时，不知风花雪月表露时间之消逝便是‘存愁’之由来，而 这个‘愁’字是抒情诗之胆，不能不吟咏。随岁月渐长了，人 类的状况已融入诗人更深的知性中，从个人到民族到人类， ‘忧’之念乃生，继而‘悲’之怀乃至，这样就进入‘善’的 境界，自然凌驾在‘愁’与‘怨’的美学之上，那么就是从 ‘游世’到‘济世’了。美是艺术的手段，善是艺术的目的，因之这济世也就是‘仁’了。”郑愁予的许多诗正是承载这种理想希望唤起中华民族的灵魂，希望年轻的朋友了解人类美好理想的实现。 【运用角度】“担当”“仁侠精神”“传承”等。 素材2：语言角度 “你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你 的窗子/你装饰了别人的梦” 【运用角度】“世界有了我们而更美丽”“相互欣赏” “营造共赢的风景”“相映成趣的美丽”“你也是一道风景” 等。 【运用示例】 示例：（对应素材1） 担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地。 背上的“精忠报国”是母亲的教诲，战场上的拼死杀敌是对国家的担当。岳飞，一个民族英雄，一个国家的壮士，他用自己的鲜血与生命书写了为国担当的战歌。郑愁予，一个现代诗人，在诗歌的海洋中传承着仁与义，抒发着自己的济世理念，希望用自己的诗唤起中华民族的灵魂，他用自己的“仁侠精神”抒写了以诗济世的灵魂之音。 （节选自《因为担当，所以精彩》） 示例：（对应素材2） 是的，相互欣赏铸就美丽。是赛场上一次不经意的交手，成就了美国选手科恩和中国运动员庄则栋的友谊，这种相互欣赏也为中美两国的外交翻开了崭新的一页。是山涧里的一次不经意的演奏，成就了高山流水的一段感伤，当知音已逝，伯牙毅然断弦，琴音泠泠而散，为谁谱欣赏的华章? 爱默生说：“你是我的风景，我是你的风景，欣赏是视线内的一份美好，一份享受。”卞之琳说：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。” 微风拂过，你嗅到了相互欣赏的美丽芬芳了吗? （节选自《相互欣赏的美丽》） *断　　章　 *错　　误 一、读准字音 1.给下列单音字注音 装饰（　　）　　柳絮（　　）　　跫音（　　）　　 窗扉（　　） 答案：shì　xù　qiónɡ　fēi ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.给下列多音字注音 开落（ ） 打江南走过（ ） 落枕（ ） 一打铅笔（ ） 丢三落四（ ） 大大落落（ ）（ ） 答案：luò/lào/là/luō luo　dǎ/dá 二、写准字形 春wéi（ ） jiē（ ）道 chú（ ）形 xián（ ）枚疾走 幼zhì（ ） 敷yǎn（ ） 答案：帷/雏/稚　街/衔/衍 三、用对词语 1.错误·失误 同：都有不正确的意思。 异：错误：（1）不正确，与客观实际不符合；（2）不正确的事物、行为等。失误：由于疏忽或水平不高而造成的差错。 2.装饰·装潢 同：都有通过某种方式使更加美观的意思。 异：装饰既能用于人，也能用于物。装潢只能用于物品。 【一试身手】 （判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“√” 或“×”） 1.巴西世界杯1/4决赛中，德国人用他们的严谨驾驭着德意志 战车，用“零错误”将法兰西的浪漫无情碾碎，昂首进入四强。 （　　） 2.他们会说话，用言语装饰自己的道德仁慈，又用言语作惠， 虽惠不费。　（　　） 答案：1.×。句中指德国队在比赛中没有出现差错，应该用 “失误”。 2.√。