初二科学 第三讲 水的浮力.doc

课 题 第 三 讲 水的浮力 教学目标 1、确认水及其他的液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，确认空气也有浮力。 2、能通过实验方法，探究浮力大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。 3、能用测力计测量浮力，能用阿基米德原理计算浮力。 4、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件，并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 重、难点 1、物理知识得出的公式比较多，一多学生就感觉摸不到头脑，所以，在教学过程中对公式代表的字母含义要一直强调，先中文再字母的方式。在得出阿基米德定理的时候，按照科学探究的步骤进行渗透。 2、对物体在水中的状态，漂浮，悬浮，下沉等字的规范表达要强调。实验比较多，引导学生进行实验思考非常重要，如实验的目的，为什么要这样做等等。 3、密度计的原理应该让学生自己摸索出来，这样对前面的知识也是种巩固。 学情分析 教学内容 本次课涉及到的高考考点：水的浮力； 本次课涉及到的难点和易错点： 1、不能正确判断物体所受浮力的大小； 2、不能正确运用物体浮沉条件解释浮沉现象； 知识点一 浮力的存在和测量 1、液体的浮力。 【实验】P19，水的浮力是水对浸入其内的物体向上托的力。 【实验】p20，图1－4，先用手托一下悬挂在空气中的物块，使测力计的读数变小。（物块受到手对它向上的托力）；将物块浸没在水下，测力计的读数也变小。（水对物块有一个向上托的力） F浮＝F-F‘。（条件：物体在水中会下沉） 推广：所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力。 2、气体的浮力。 【实验】P21图1－4，问学生该怎么做才能证实气体浮力的存在。 把打气针插入，气会从排球跑到气球里面，可以得出什么？ （杠杆左边的质量不变，但由于排球里的气体压强大，传到了气球里面，这样排开大气的体积增加了，浮力也增加了，所以杠杆失去了平衡。） ※气体也会产生向上的浮力。 【例题1】 如右图所示。一个圆柱形的容器，底部和侧壁分别有一个木塞A和B，A、B排开水的体积相等，则以下说法正确的是( ) A．A塞受到的浮力大于B塞受到的浮力 B．A、B两塞所受到的浮力相等 C．A、B两塞均不受浮力 D．只有A塞受到的浮力为零 知识点二 阿基米德原理 【提出问题】既然气体和液体都会对浸入其内的物体产生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪些因素有关呢？ 当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？水发生了什么变化？（人会有一种变轻了的感觉。浴缸的水面会上升。） 人为什么会变轻？水面为什么会上升？（人变轻是因为人受到水的浮力。水面上升是因为人浸入水中后，排开了一部分水。） 【建立假设】那么，你认为浮力的大小可能跟什么因素有关？（物体所排开水的多少） 【实验】P21图1－4，将物体逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐增多，测力计的读数逐渐变小，浮力逐渐增大。 那么，如何定量的证实这个结论呢？  【设计实验】要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少（体积）。如何测？ 利用图1－4的实验器材，讨论：如何利用这些器材进行实验？怎么样安排实验的步骤？应当设计怎样的实验数据记录表？（然后交流讨论，给出实验步骤。） （1）在溢杯中盛满水，将小烧杯放在溢杯的出水口下； 2）将物块悬挂在测力计上，用测力计测出物块的重G； 3）将物块浸没在溢杯的水中，读出测力计的读数F； 4）将溢杯溢出的水注入量筒内，测出它的体积V; （5）将上述数据填入下面的实验数据登记表内。 G 物块浸入水中后测力计的读数F 物块排开水的体积 V排水 物块受到水的浮力 F浮＝G-F 物块排开的水受到的重力 ? ? ? ? ? ? 【得出结论】F浮＝G排水 【推广】F浮＝G排液 阿基米德定理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，即F浮＝G排液。 同样，阿基米德定理可以推广到气体上面。 【例题2】 下列说法中正确的是 （ ） A、物体浸没在水中越深，受的浮力越大 B、密度较大的物体在水中受的浮力大 C、重力大的物体受的浮力小 D、同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大 知识点三 阿基米德原理的理解和运用 1、对阿基米德定理F浮＝G排水=ρ液gV排的理解应注意： （1）公式中 （2）公式中3）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，而与其他因素无直