初二记叙文阅读之标题作用 教案.doc

2013年K8语文现代文阅读专项训练教案 教师姓名： 年级： 学员姓名： 课次：总课次 ，第 次 授课时间 年 月 日（星期 ） 时 分至 时 分 课 题 现代文专项训练之标题作用 教学目标 及 重难点 基础知识训练与拓展。 掌握阅读答题规范性。 写作思路训练。 课前检查 作业完成情况: 优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 教学步骤 记叙文标题的含义及作用 记叙文 知识点 记叙文标题的含义及作用 教学目标 让学生掌握标题含义及作用题目的答题技巧 方法指导 1、标题的作用（好处）： （1）全文的线索；（如《三袋米》） （2）突出主题，点明主旨；（如《我们是一家人》） （3）一语双关。（如《雪后的阳光》） （4）造成悬念，引起读者关注；（如《13元“遗产”》） （5）反映作者情感；（如王蒙《青春万岁》） （6）概括了文章的主要情节；（如《表哥驾到》） 2、标题的含义：一般就两层含义，表层含义和深层含义（或象征意义）。 明确三种基本题型： 标题的含义是什么？ 这个标题的作用是什么？ 这个标题好不好，为什么？ 研究第一种题型：标题的含义 经典课文标题含义回顾：《爸爸的花儿落了》 联系表层含义：从标题关键词的本义、字面义着手：爸爸中的夹竹桃的花落了 体会深层含义：联系文章内容主旨，得出标题的深层含义：爸爸死了，对爸爸的怀念 研究第二种题型：标题的作用 经典课文标题的作用回顾：《羚羊木雕》 标题的作用是：作为文章的线索贯穿全文 研究第三种题型：标题的好处（或标题是否可以互换） 综合标题的含义和作用两方面来答 本课总结：标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，做这类题目，要联系文章内容（环境、人、事），联系主旨，联系整篇文章的结构。这类题只要细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。 析标题字法 就是从理解标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 迷雾灯塔之光 【英】拉夫特里·芭芭拉 庞启帆译 （1）科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。 （2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。 （3）“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。” （4）但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。 　（5）科林推开家门。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。” （6）“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答母亲。“是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。 　（7）他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。 （8）科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。“对，就这样。”他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔，科林使劲地敲门。 （9）看守人达非先生打开门，“你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。” （10）“达非先生，”科林喘着气说道，“您以前是如何让灯塔亮起来的?” （11）“嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。” （12）“不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔?” （13）“用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油，孩子。” （14）“用煤油行吗?”科林屏住呼吸问。“我想可以，”达非先生若有所思地说，“但是，我们最好不要采用这种愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。今年大家都没什么钱……” （15）达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。 （16）这时，几乎每一家都已经点亮了蜡