信息技术及英语教学有效整合策略探究.docVIP

信息技术及英语教学有效整合策略探究【摘要】2000年1月9日教育部基础教育司下发了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，同年10月25日召开了全国中小学计算机教育会议，从而推动了全国各地的中小学迅速开展计算机科学教学、计算机辅助教学、计算机辅助管理等活动，随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求我们不仅要在中小学普及信息技术教育，而且要探索如何将信息技术与具体学科课程相整合，而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是达到两种学科双赢的一种全新教学模式。本文主要探讨信息技术与英语学科教学整合的必要性与现实可能性，以及如何将信息技术与英语教学进行有效的整合，就信息技术在与英语学科教学整合中扮演的角色，两种课程整合过程中存在的误区，以及两种课程有效整合的可行性操作模式等做了必要且较为深入的探究。 【关键词】信息技术；英语学科教学；课程整合；策略；模式 按国际上流行说法，信息技术是指应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、传输、处理和应用的技术，它覆盖了微电子技术、计算机技术、通讯技术和传感技术而形成的一门综合技术和方法体系。在中小学教育实践活动中，一般指以多媒体计算机技术和网络技术为主的现代信息技术。整合首先是一种理念，即是信息技术环境支撑下的学科教学必须要在整合教学资源、教学技术、教学指导的前提下促进学生充分自主地展开积极有效地学习。所谓信息技术与英语教学相整合，即在已有英语学习活动中，全面结合使用计算机、多媒体技术等手段，提高英语教师的信息素养，对英语教学体系进行全面改革，使教学目标、内容、方法和形式都发生根本性的变化以适应时代发展的需求，从而更好地完成课程目标，使学生在获得具体的英语学科知识的同时，提高信息素养。 一、信息技术与英语学科教学整合的必要性与现实可能性 据美国一家网络有哪些信誉好的足球投注网站公司发表的必威体育精装版研究报告指出，据不完全统计，因特网上向公众开放的网页已经达到21亿页，目前正以每天730万页的速度继续增加。在因特网网页中，美国的网页约占85%，其他国家的网页占15%，英语占全球网页的85-90%，成为网络世界的第一大语言。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术的飞速发展促使英语显得尤为突出和重要，English as an international language，English as a world language，The existence of different varieties for English warns us against the danger of limiting the scope of practice and learning to certain limited varieties. Accordingly students are suggested that they should get familiar with different varieties，native and non-native.Teaching English should，thus，be improved with the inclusion of varieties of English spoken by different native or non-native speakers.This measure will help students broaden their appreciation and knowledge of the language they use and get prepared for any variety not yet known to them.在二十世纪的最后五年，产生了对人类历史具有变革性意义的互联网信息革命。这次革命将本来已经不可逆转的全球化（Globalization）更加紧密的体现出来。世界成为一个整体，不仅仅是经济上的概念，过去由语言、文化产生的隔膜正被强烈地冲击着。英语正在成为现实生活和在线生活同步的世界语言。 随着计算机网络的发展，上网（surfing online）似乎已成为一种时尚。“Do you Google？”或“Have you onlined？”在网民（netizen）中比“吃了吗？”更为流行。像以下一些网络专有名词促使学生对学好英语会不由自主地产生兴趣，Windows，Office，Word，Excel，Enter，Web，Internet，Hacker，AOL，IT，WWW，QQ，BBS，CEO，E-mail，E-commerce，Online，Netizen，Down，Mouse，Host，Click等等。英语语