信息技术教学中师生及谐激发学习兴趣.docVIP

信息技术教学中师生及谐激发学习兴趣前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“任何智力方面的活动，都要依赖兴趣。”因此，兴趣是学生学习的关键教学因素，对学生的学习起着推动作用，激发学生的学习兴趣是教师教学的一项重要任务。那么，我们要从哪方面入手来激发学习兴趣呢？我认为，要从教学活动最基本的方面入手，即师生关系。从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者；从教学关系看，教师是施教者，学生是受教者；从心理关系来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是积极响应者。由此可见，教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。通过建立融洽、和谐的师生关系，我发现，小学生在我所教的信息技术学科的学习中兴趣明显提高了。 如果学生对一个老师充满畏惧或者厌烦的情感时，那么在这个教师的课上，学生就会表现不佳，对教师的教学没有兴趣，感到无聊，更不用说和教师进行互动和交流了，课堂气氛让人感觉压抑。相反的是，如果一位教师深受学生的爱戴和尊敬，那么在他的课上，学生就会神采飞扬，精神振奋，学生的学习兴趣和积极性就会很高，课堂的气氛就会热烈。因此，教师要做一个让学生尊重和热爱的人，要在课堂上积极创建一种和谐、民主、轻松的气氛，激发学生的学习兴趣，这样学生才有学习的积极性，踊跃参与课堂教学。 一、教师对待学生要有爱心 要想教好学生，首先教师得有爱心，要热爱自己的学生，这是对一个合格教师最基本的要求。教师对学生的爱是师生沟通的基础，是打开学生心灵的钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。无私的真爱会让学生义无反顾地爱上教师，爱是无形的，却着实有力。爱是不因学生犯错误而无休止地批评，严厉地呵责；不因看到学生成绩差而无边际地惩罚；不会因学生不遵守课堂纪律而对他们进行体罚。爱是看到学生的闪光点就拍手叫好，是给予学生无微不至的关心，是不耐其烦地教育，是亲和力地说教。一句话、一个笑容、一个动作都在体现着教师对学生的爱。学生感受到了师爱，所有不正确的学习思想、学习行为都会被教师感化，愿意做一名听话的学生，好好学习，学习的兴趣高涨，学习效果事半功倍。 二、教师在教学工作中要有热情 教师要热爱自己的职业，要有终身学习的意识。在教学的过程中要勇于实践，敢于创新，不断更新自己的教学理念、教学方式和手段，与时俱进，将鲜活的知识教给学生。带给学生鲜活的知识活力，让学生从丰富的知识海洋中寻找知识的奥秘，产生好奇心，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。教师对工作的热情会点燃学生学习的热情。记得无数次我在用生动的语言讲解和用形象的肢体动作解释计算机的功能时，学生们会津津有味、专心致志地听讲。如我告诉学生：“鼠标也叫做小老鼠，长长的线就像老鼠的尾巴，你们学习计算机，首先需要知道如何摆布小老鼠呀。”如果我用专业的名词术语讲解，学生会感到枯燥，不感兴趣，当我用趣味性的语言时，就能让学生感兴趣，认真听我讲解鼠标的一些属性和作用。 三、教师用道德示范感染学生 在道德上要树立一个“范”字，学高为师，身正为范。因此，教师要注重修养，注意言行，处处给学生作表率，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。比如，教师要做到言而有信来博得学生的信任。《论语》有言：“与朋友交，言而有信。”交朋友的时候，要守信用、重承诺。作为教师，不轻易向学生承诺，但是一经承诺，就要努力兑现，如果不能兑现，也应该说明原因，取得学生的谅解。这样，学生们感到自己被教师尊重。记得有一次，我为了提高学生的打字速度，向学生承诺，全班学生的打字速度有80%过关了就每人奖励一个文具盒。学生练习的兴趣提高了，经过测试，全班学生几乎全部通过。而我也没有食言，每个学生奖励了一个文具盒。 四、教师做好差生的转化工作 在计算机的学习中，学生之间的差距很大，有的学生家里有电脑，或者理解能力强，就学得快。有的学生没有学习的基础就学得慢，学习成绩也不好。长此以往，学的差的学生就不愿意上机操作，对计算机的学习失去信心，丧失了学习的兴趣。教师面对这些差生如何才能激发他们学习的兴趣呢？著名数学家苏步青教授曾经回忆说：“我小的时候是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一，各科成绩比较起来，语文成绩较好。有一次，我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的，并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课时，我的眼神总往外瞅，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我，讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师。”苏老先生的亲身体验告诉我们一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学，在学业上、品德上的暂时落后，并不注定日后会无所作为。只要教师给予差生们理解、宽容、尊重、善待、信任，他们就会乐意与你