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人类发展指数存在问题探究[摘要]选取增长质量的衡量指标之一——人类发展指数作为研究对象，总概述联合国人类发展指数的构建方法，提出人类发展指数构建中还存在必要性受到质疑，基础数据问题、权重分配问题、计算方法等问题，提出用多元统计分析方法主成分分析法来修正人类发展指数中存在的权重分配问题。 [关键词]人类发展指数；权重分配；主成分分析 [中图分类号]F064.1[文献标识码]A 一、引言 联合国开发计划署（UNDP，1990）衡量人类发展的综合性衡量指标采用人类发展指数（Human Development Index，简称HDI）。人类发展指数的内涵是指“人类发展是一个不断扩大民众各种选择的过程。从原则上说，这些选择可以是无限的和随着时间而变化的。但是在发展的各个阶段上，三个最重要的选择是使民众享受健康而长寿的生活、获得知识和较高的生活水准所必需的各种资源。此外还包括从政治、经济和社会自由到从事创造性和建设性的活动的机会，以及享有个人自尊和人权得到保障”。可以看出，发展是一个“不断扩大民众的各种选择的过程”，同时也体现了人的发展才是发展的最终目的和归宿。 二、联合国人类发展指数的构建方法 ㈠人类发展指数的构成 根据UNDP的规定，人类发展指数由三部分构成：民众受教育程度，采用成人识字率指标和综合毛入学率指标来衡量，其中前者占2/3权重，后者占1/3权重；健康长寿的状况，用出生时的预期寿命来衡量；获得体面生活水准的收入水平，用人均GDP（PPP US$）来衡量。这三部分分别从不同的视角来衡量一个地区的人类发展程度：教育是最能综合反映一个国家经济发展状况、国民受教育程度和一国国民素质修养程度高低的指标。一般情况下，一个国家的经济越发达，其教育的普及率就越高，教育整体发展水平也越高；预期寿命主要度量的是人类的健康状况，寿命的长短主要是和一个国家的经济发展状况、医疗卫生服务水平以及社会福利、社会保障的完善程度有关；GDP是一国全体居民创造的物质财富情况，是用来反映人们较好的生活所需资源的富足程度。 （二）人类发展指数的计算方法 人类发展指数是由预期寿命指数、教育指数和GDP指数等权重复合而成，在计算综合人类发展之前应先生成其各分项指标。在这里引用联合国开发计划署规定的参照值，并使用计算各个分指标的通项公式，见公式（1），将各指标表示成0和1之间的数值。 则由于各分项指标取值介于0和1之间，可见人类发展指数的取值也介于0和1之间，其指标值越接近于1，说明该地区的人类发展水平越高；反之，则人类发展水平越低。目前，联合国开发计划署（UNDP）依据各地区人类发展水平的高低又将其分为四个类别： 其中，0.900≦HDI≦1.000，属于极高人类发展水平； 0.800≦HDI≦0.899，属于高人类发展水平； 0.500≦HDI≦0.799，属于中等发展水平； HDI≦0.499 ，属于低人类发展水平。 （三）采用人类发展指数的有点 人类发展指数在衡量一个地区综合发展状况较其他指标而言有以下优点：一方面，从三个维度分别对人类综合发展状况的贡献大小予以衡量，可以为世界各国，尤其是发展中国家和地区的发展提供一定的依据，提出适宜其重点发展的项目，挖掘自身发展的潜力，从而对该地区的发展提出建设性的意见和建议；从另一方面看，可以发现该地区发展的薄弱环节，为其经济、社会以及人的发展提供预警。这样有利于一国或地区制定适宜该国或地区长远发展的战略决策和认清其竞争的优势和劣势，为资源的优化配置提供一种可行途径，推进该地区进行改进以达到帕累托最优状态。 三、人类发展指数存在的问题分析 人类发展指数也并不是一个完美无缺的指标。对人类发展指数的批判大致可以归纳为两个大的方面：一是对设立人类发展指数的必要性表示怀疑；二是认为人类发展指数的计算有粗糙之嫌。针对各种批判的观点又可以进一步细分为基础数据问题、权重分配问题、计算方法问题以及其没有考虑可持续发展问题。关于基础数据问题主要考虑的是在进行国际间的综合发展状况比较时，各个国家基础数据的来源和统计口径不尽相同。另外，在利用单一指标来衡量综合发展的某一个方面时有时也不完全具有代表性，例如用人均GDP来衡量某国（地区）居民的生活水平时并没有考虑该国或地区的收入分配状况。而对于该指标本身而言，能否准确而全面地衡量人类发展也遭到了质疑，McGillivray(1991)曾指出，HDI的各个成分之间正相关或各成分自相关，从而认为HDI是一个多余的发展指标。不过，对人类发展指数最主要的异议就是联合国开发计划署对各成分的等权重分配问题（Hopkins,1991；Booy Sen,2002）。 从公式（2）可知，人类发展指数是预期