试论农村教师队伍管理的问题与对策..docVIP

试论农村教师队伍管理的问题与对策 摘要：在全国倡导“百年大计,教育为本”的形势下，当前农村教育理应倍受重视，因此摆在了重中之重的地位。本文通过对我国农村地区教育状况和师资配备的调查发现很长一个时期以来，我国的农村教师队伍的管理在队伍建设和结构上仍旧存在着教师编制不足、教师的学历与能力不相配、“抽血” 现象严重、教师价值观念引导不够、年龄结构不合理、教师队伍与学科不配套等问题。通过对问题的分析着重提出解决对策力求为农村教师队伍管理的发展出谋划策。 关键字：农村教师队伍 管理 问题 对策 教师是教育的第一资源，[1]农村教师队伍是以农业为主要产业地区的县以下乡(镇)村里发生的教育的执行者。是整个农村教育中的关键组成部分。造就一支数量适当、构合理、 富有活力的高素质、 专业化的农村中小教师队伍， 对建设社会主义新农村和提高全民素质具有积极的、深远的战略意义。但是，目前我国村中小学教师队伍仍存在着许多问题。 1加强我国农村教师队伍管理的意义 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是学校发展的根本，是提高教学质量的关键，是新一轮课程改革的动力。作为一个农业大国，我国有58.2%的人口在农村，因此，农村教育在我国国民教育中占重要部分。[2]根据教育部必威体育精装版公布的的数据统计，目前全国镇以下农村中小学（含农村小学教学点）53万所，占全国中小学总数的88%，拥有农村教师约580万人。农村教师队伍是农村教育重要组成部分，是农村学校从事德育工作，开展学生思想政治教育的主要力量，是农村学生健康成长的指导者和引路人。加强农村教师队伍建设，是加强和改进农村学生思想政治教育和维护农村校稳定的重要组织保证和长效机制。然而，目前我国农村的教师队伍管理的现状却不容乐观，师资质量偏低、人员逐渐老化、外流严重、专业分布不合理、年龄结构失调、培训少能力弱等严重影响农村教育的发展。对此，我们必须深入了解、认真思考、研究新的办法和对策，尽快解决目前农村教师队伍存在的问题，加强教师队伍的管理，让农村教育步入发展、持续发展的关键时期。对于全面贯彻党的教育方针，把农村教育的各项任务落到实处，要从战略和全局的高度，充分认识新形势下农村教师队伍建设的特殊重要性和紧迫性。 2农村教师队伍管理存在的问题 2.1 农村教师队伍管理水平落后 当前 ,农村教育发展中存在的问题较多 ,但对农村教育发展影响最大、 最亟须解决而又最难解决的是教师队伍建设问题。教师队伍建设存在的主要问题既表现为总量的不足,又表现为质的严重缺失。 2.1.1管理者管理意识薄弱。部分教育行政管理干部在管理工作中，缺乏超前的战略和思维，对什么时候。什么情况下教师容易出现什么的问题缺乏深入的研究，也拿不出相应的措施，更无法将潜在的不稳定因素消灭在萌芽状态中，由于缺乏这种超前的意识，工作往往处于被动。往往事后处于一种失控状态，出事后又大吃一惊，急急忙忙堵漏洞有事亡羊补牢则为时已晚。 2.1.2管理目标不够明确。现在，很多农村学校在教师队伍建设上存在很大的盲目性，对教师的未来发展没有一个明确的目标。管理者心中较多地考虑到目前工作如何安排，对于在未来的一段或更长的时间内学校教师队伍要形成怎样的结构，在专业知识和业务水平上要提高到什么程度，在与周边学校的比较中要处于什么样的位置这些问题上则很少考虑。这样，对教师队伍建设也就没有一个具体的计划。因此，教师本身工作非常的盲目，年复一年日复一日的重复性的工作，让老师对自己的工作失去信心元化，各种思想观念良莠并存。 2.1.3对农村教师价值观念引导不够。观念是行动的灵魂 ,教育观念对教学有着指导统率的作用。一切先进的教学都是从新的教观念中生发出来的 ,一切教学的困难都是来自旧的教育观念的束缚 ,一切教学的尝试都是旧教育观念斗争的结果。农村学校由于地处偏信息交流不畅 ,交通不便 ,文化氛围滞后 ,造成教对新生事物接受得慢 ,不求进取 ,固步自封 ,注入、 满堂灌、 一言堂等传统教学方式根深蒂固 ,死记硬背、 机械训练的状况还占据统治地位 ,这些成为当前教育的瓶颈 ,严重制约着农村教育的改革和发展。加之农村学校教师年龄老化 ,本身基础较差 ,知识陈旧 ,工作负荷过重等原因 ,相当一部分教师无法适应新教育发展。 2.1.4农村教师队伍管理中激励手段单一。农村中学的管理大都采用刚性管理。一方面用各种规章制度严格约束规范师生员工的行为，缺乏弹性；另一方面，忽视对教职员工的物质激励和精神激励，管理缺乏柔性。这种刚性的管理方式容易使广大教师产生逆反心理，严重阻碍了教师主动性、灵活性和创造性的发挥和教育质量的提高。有些农村学校重视教师的思想政治教育，通过坚定教师的教育信念，加强教师的思想政治工作来调动教师的积极性，而忽视了教师经济状况普遍较差，具有强烈提高生活水平等生理、心