试论学校心理健康教育和信息技术的整合..docVIP

试论学校心理健康教育和信息技术的整合 [摘要]在现代信息化高度发展的社会，学校心理健康教育可以利用信息技术拓展发展的新途径，而伴随着信息技术的发展所滋生的一些心理问题也需要学校心理健康教育的介入。本文就是分别从如何利用信息技术发展学校心理健康教育和如何运用学校心理健康教育来整治信息技术中一些心理问题两个方面来探究学校心理健康教育和信息技术的整合。 【关键词】信息技术 学校心理健康教育 心理辅导课 整合 随着信息技术在社会生活中的普遍运用，以计算机和网络为代表的信息技术在教育教学中发挥了举足轻重的作用。学校心理健康教育，是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动，是素质教育的重要组成部分，其发展需要信息技术的加入。随着社会进入信息化社会，心理健康教育也需要跟信息技术进行有机的结合，充分利用网络技术、多媒体技术，使心理健康教育的实施有新的途径，它为学校心理健康教育的开展提供更加广阔的空间。 一、学校心理健康教育与信息技术进行整合的可行性 这个时代的青少年对信息技术是非常熟悉，并能够灵活运用。他们热衷网络， 上网已成为他们的一种生活方式、是一种时尚。这种时尚为网络信息技术在心理健康教育领域能够广泛运用提供了必要的前提。但当青少年在遨游网络世界时，他们需要心理健康教育的正确指导，指引他们进行正确的信息选择，加强明辨是非的能力，这样有助于推动信息技术往良性、积极方向发展。这两者的结合都能达到双赢的结果，都有益于双方的发展，所以提出学校心理健康教育与信息技术的整合有它的可行性，而且两者的整合是有利于学校教育更为顺利地开展。 二、利用信息技术，促进心理健康教育的发展 1、利用信息技术，丰富心理辅导课堂 心理辅导课不同于其他文化课，目标不是单纯掌握心理学知识，而是以学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，把课堂学习的过程当作一个进行积极自我探索的心理过程。所以心理课堂非常注重学生的自我体验。如何创设这个体验的过程，信息技术起了很大的作用。 （1）课堂的引入更加新颖 心理辅导课一直非常重视课堂引入，如何能够吸引学生的注意，是学生有兴趣听这节课，课堂的引入非常重要。利用信息技术，可以达到教学的目的。比如：在辅导课《花开应有时》中，先开始引入“对面的女孩看过来”这首FLASH歌曲，一下子就把学生吸引过来。学生在搞笑的画面、在欢笑中体验到青春年少对异性的好感是非常正常的。 （2）创设情境 团体心理辅导课上，很多时候需要运用多媒体来创设情境，营造良好的心理氛围，调动学生参与的热情。比如在《拥抱压力》团体心理辅导课上常用的冥想练习，当优美的旋律伴随着柔和的指导语缓缓地在教室里响起的时候，学生常常会情不自禁在优美的音乐中产生与指导语相一致的联想，进而达到放松、减缓焦虑情绪的良好效果，并从中掌握一些放松技巧。 同时，课堂上结合活动目标，播放一些有益的歌曲、或者营造和谐气氛的背景音乐，或者学生喜闻乐见的影视片段，让学生在活动中既能获得积极向上的动力，又能提高欣赏审美水平，陶冶情操。比如，在讲某个案例时，可以播放背景音乐，会使学生更加认真地去看这个案例，比起单纯的把这个案例呈现，效果要好得多。 （3）课堂的形式更多样 通过信息技术，使课堂的形式更多样，可以让学生观看一些影片和电视节目，增加课堂的有趣性，同时让学生在观看中体验更深。如让学生看一些有助于建立信心，克服困难的影片，如《幸福来敲门》；或者让学生在观看电影中了解心理学的一些知识，或者让学生看一些心理访谈节目，然后让学生交流，并写观后感。通过这些形式，学生的感触更深了，并且也很喜欢这种形式的课堂。 （4）展示课堂环节的内在联系 心理健康课上，PPT课件的运用得好，能恰到好处展示课堂环节之间的内在联系，让学生在层层的递进中体验到心理课所要求的自我探索，能达到教学的目的。尤其是讨论的环节，那是课堂的高潮。通过课件设置一些具有启发意义的问题，激发学生好奇心、求知欲，让课件起到穿针引线的作用，引导学生从不同角度展开讨论，分享感受，获得更多体验，拓展学生的心理空间，充分调动了学生参与学习的主动性，也使得心理辅导张弛有度，生机盎然。 2、运用信息技术，高效管理学生心理档案 （1）为学校心理辅导提供操作指南 学生心理档案除学生基本情况外，其余的都需要不断更新，一般一年更新一次，并定期对学生进行心理健康普查。学生心理档案的形式主要有文本式和电脑软件式。运用文本式管理学生心理档案，有许多的不便之处。而信息技术的发展，便于对学生心理档案进行高效的管理。运用电脑软件的形式，对学生的心理状况进行普查后建立心理档案，也防止了资料丢失，保证了资料管理的快捷、准确、规范、安全可靠，进而提高了工作效率，使心理健康教育更有针对