2014年英国地理课程标准——野外调查的评介.pdfVIP

201 4年英国地理课程标准 ——野外调查的评介 郭倩·夏伟∞ 【摘要】国内外各国家自80年代以来都开始进行地理课程改革，地理学科在学校教育中的地位明显提高。地理课程内容应时代要求而变， 世界各国均将地理课程标准视为保障和提升基础地理教育质量的关键，英国为了提高地理教育质量，不断进行地理课程改革，通过对2014年 英国地理课程改革的比较分析，发现英国注重野外实践调查的培养，这对我国地理教育具有重大启示。 【关键词】英国课程地理野外调查 2014年英国地理课程标准将地理野外调查定位为：运用特殊的相关地理案例研究的理论的知识收集到的数据。从野外调查的抄写 地理专业知识、专业理解和技能对一个特定的室外的环境进行相关 本和数据中证明结论和提炼结论。批判性的反思野外调查的数据、 研究的经验。在野外调查中，学生练习一系列的技能，获得新的地理 使用的方法、得出的结论和获得的知识。 视野，对于他们身处的世界开始接受不同的看法。野外调查对于加 (三)地理野外调查的要求 强地理角色的设想是至关重要的，在所有层面，野外调查是一项更 地理野外调查要求学生：批判性的思考，和建设性和创造性地 加具有挑战性的学科。因此必须将看地图、野外调查的地理技能作 提问地理问题；收集、记录和展示信息；当调查议题时，识别带有偏 为专业学习的一部分。野外调查方面也规定：采用不同的方法进行 见的观点和信息中滥用的证据；分析和评估证据，展示分析发现的 野外调查，最少需要两种差异巨大的环境。 信息去归纳得出结论；发现和创造性的应用地理技巧和理解地理技 一、t视地理技能 巧去创造新的地方联系和空间联系；计划地理询问，建议合适的一 英国地理课程的最大特点是注重地理技能的培养，从英国地 系列调查；解决问题和做出适当的决定去培养关于地理议题的分析 理课程改革的过程和内容上来看，英国地理课程对地理技能培养 技巧和创造性的思维；在实地考察和课外学习中，学生应该适合地、 由一开始的不是很关注转向关注，并且关注的程度在加深，给予高 安全地和高效地选择和使用野外考察工具；在教室外的不同地方承 度重视。 担野外实地考察，可以是个人的，也可以是作为团队的一部分。 英国1991年(q虱家地理课程》将“地理技能”列为五大教学目标 学生们使用英国和世界范围的地理知识去分析地方的自然和 之首，这是注重地理技能培养的重要转折点。英国地理课程标准在 人类特点。通过详细的多维度的地理知识解释和预测随着时间的 ‘关键过程’中重点阐述地理基本技能，包括地理询问的技能、进行 推进地方特点的变化。解释自然和社会之间复杂的相互关系，并且 地理野外调查的技能、运用地理图表的技能和进行地理交流的技能 呈现这些关系如何帮助改变地方和环境。分析复杂的地理因素，用 等。在地理询问中，又重视学生提出地理问题、收集地理信息、调查 适当的方法去理解不同地方的发展。评估处理不同地理议题，提出 地理问题、分析和评价地理问题、解决地理问题等技能的培养。地理 不同的方式的方法，为自己持有的不同方法提出证据。理解可持续 学者必须在地理技能方面能够胜任，这个包括质的研究方法，野外 发展对他们自己生活的影响，以及计划和管理环境和资源应该考虑 实习技能和数据操控，地理技能和量化过程和比率的能力。 哪些，会使用例子来阐明。批判地评价证据来源并呈现连贯的观点， 二、着重地理野外调查能力 精确的和经过证实的结论，能够独立地在不同尺度上实施地理调查 (一)地理野外调查能力的重要性 研究。 2014年必威体育精装版课程中进一步强调了地理技能中野外调查能力的 (四)地理野外调查在地理中的应用 培养和关注，体验和理解野外实习在地理知识理解中起到的作用。 野外工作将在核心和非核心内容基础上展开。自然地理的内容 地理野外调查在地理课程占有重要的作用：可以获得第一手资料； 本身含有田野调查，包括观察和测量，地形识别和相关沉积物的描 地理科研的重要手段；地理探究学习的重要途径；课堂教