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大学生用药知识态度行为现况和干预效果评价.PDF
２７０ 中国学校卫生２０１５年２月第３６卷第２期 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｓｃｈ ＨｅａｌｔｈꎬＦｅｂｒｕａｒｙ ２０１５ꎬＶｏｌ.３６ꎬＮｏ.２ 【健康教育】 大学生用药知识态度行为现况和干预效果评价 俞学炜ꎬ王琳ꎬ梁睿ꎬ刘竞天 苏州卫生职业技术学院ꎬ江苏２１５００９ 【摘要】 目的 分析大学开设安全用药常识课程前后学生用药基本知识、态度和行为状况ꎬ引导学生合理正确使用 药物ꎮ 方法 以２８０名某职业技术学院在校非药学专业学生作为调查对象ꎬ在«安全用药常识»课程干预前后分别进行自 行设计的问卷调查ꎬ其中干预前调查学生２７８名ꎬ干预后２７０名ꎮ 结果 干预后对安全用药的认知正确率为７７.２％ꎬ较干 ２ 预前提高了２２.１百分点ꎻ用药行为正确率为６３.１％ꎬ较干预前提高了１１.０ 百分点ꎬ差异均有统计学意义(χ 值分别为 １９６.７８３和５４.７２５ꎬＰ值均０.０１)ꎻ干预前后期望了解更多用药知识的学生分别为９９.３％和１００％ꎬ差异无统计学意义(Ｐ ０.０５)ꎮ 干预后大学生用药知识及行为得分较干预前均增加ꎬ差异均有统计学意义(ｔ 值分别为 １５.４２５ꎬ６.８１９ꎬＰ 值均 ０.０１)ꎮ 结论 大学生具有积极的用药知识需求态度ꎬ通过课程干预可提高学生的安全用药认知水平ꎬ为进一步加强相关 用药常识教育的实施提供了理论依据ꎮ 【关键词】 大学ꎻ态度ꎻ行为ꎻ评价 【中图分类号】 Ｇ４７９ Ｒ４５２ 【文献标识码】 Ａ 【文章编号】 １０００￣９８１７(２０１５)０２￣０２７０￣０３ [２－４] 药物使用得当可以治病ꎬ使用不当不仅不能治 １.２ 方法 参照文献 ꎬ结合学生实际情况ꎬ自行 病ꎬ甚至可能危害公众身体健康和生命安全ꎮ 大学生 设计问卷调查表ꎬ并通过预调查后修改定稿ꎮ 问卷以 虽不是用药的主流人群ꎬ但他们对家人具有较强的影 选择题形式为主ꎬ内容包括调查对象基本信息、对安 响力ꎬ他们的用药知识和理念将直接影响自身和周围 全用药的认知情况(共１０题)、安全用药相关态度(共 人员的安全用药水平ꎮ 相关研究也反映大部分大学 ２题)、用药行为(共７ 题)ꎮ 对用药ＫＡＰ 的评分采用 [１] 赋值法ꎬ知识和行为题答对得 １分ꎬ答错或不答得０ 生对自我药疗可能存在风险认识不足 ꎮ 为确切了 解在校大学生安全用药知识的知晓情况和需求程度 分ꎻ态度题按答案顺序分别赋值４ ~０分ꎮ 及存在的不良用药行为ꎬ以便开展有针对性的合理用 由授课教师于开课前实施第一轮问卷调查ꎬ要求 药教育ꎬ改善大学生不良用药状况ꎬ课题组成员分别 学生无记名当场答卷ꎬ独立完成ꎬ填完后当场收回ꎮ 于２０１３年１０月和１２ 月对苏州市某职业技术学院非 随后对这２８０名学生进行每周１次ꎬ每次２学时ꎬ共计 药学专业在校学生进行了相关调查和干预ꎬ现将结果 １０周的用药常识教育干预ꎮ 干预内容包括抗生素的 报道如下ꎮ 基本概念和使用原则、感冒药的合理使用、常见药源 性疾病、处方药与非处方药、药物不良反应、药品说明 １ 对象与方法 书解读等ꎮ 干预结束后用相同的方法ꎬ对同一人群实 １.１ 对象 采用整群抽样方法ꎬ面向全院非药学专
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