大学生行为规范之主体意识探究.PDFVIP

中国电力教育 2010年第34期 总第185期 学生管理工作 DOI 编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2010.34.096 大学生行为规范之主体意识探究 刘金龙 张君霞 摘要：本文在问卷调查、个别访谈和小组访谈的基础上，对目前大学生行为规范问题进行了研究，通过比较和分析综合表现优秀 的学生与行为规范上存在明显问题的学生之间的行为和思想意识的差别，总结了大学生不良行为规范的主体意识特征，并针对这些特征 提出了相应的大学生行为规范教育对策。 关键词：大学生；行为规范；主体意识 作者简介：刘金龙（1976-），男，安徽宁国人，淮海工学院电子工程学院，讲师，工学博士，主要研究方向：通信与信息系统。（江苏 连云港 222005）张君霞 （1978-），女，江苏连云港人，连云港职业技术学院机电工程学院，助教，工学硕士，主要研究方向：检测技术。 （江苏 连云港 222006） 基金项目：本文系2009年淮海工学院高教研究立项资助课题 （课题编号：GJ2009-25)的研究成果。 一、大学生行为规范的现状 卷调查，课题组获得了大学生对行为规范问题看法的不完全统 我国恢复高考制度已有 30 余年，随着高考体制和高等教 计数据。认为当前大学生行为规范问题很糟糕的占 33.9%，认 育模式的探索与发展，有关大学生行为规范的问题逐渐显现出 为一般的占54.6%，只有11.5%的学生认为还好。92%的学生 来。20 世纪80 年代末期，国内的一些学者已经开始关注这些 均认同行为规范对个人的重要性。由此可见，大学生的思想意 问题，并呼吁 “加强基础文明教育，开展大学生行为规范活动”。 识和行为之间存在着很大的不一致性。 随着改革开放的进一步深化，特别是现代传播媒介的发展，作 问卷调查的数据能够提供一定的参考，但却无法完全真实 为改革前沿的高校在引进先进科学技术的同时，无疑也受到一 地反映出大学生不良行为的主体意识特征。为此，课题组采取 些西方思潮和生活方式的冲击。而思想和心智未完全成熟的大 与大学生面对面的访谈形式，以期走进大学生内心，从而获得 学生容易效仿这些新鲜事物，再加之，目前我国经济正处于转 问题的答案。由于无法了解大学生全部的行为规范，所以对访 型期，社会意识形态的变化也深深影响着大学生们的思想观念。 谈的两类对象做了界定。一类是综合表现良好、考核优秀的学生 因此，大学生个人行为规范的问题日益突显。 （以下简称“优等生”）；另一类是具有明显不良行为规范的学生 如今，大学生中普遍存在着 “高学历、低规范”的现象，如： （简称为“问题生”），诸如经常迟到、无故旷课、考试作弊等违 守法意识淡薄、道德修养较差、纪律意识不足等。换句话说， 反校规校纪的学生。 大学生中那些言谈举止低俗、缺乏礼貌、上课迟到、无故旷课、 自2010年5月至6月，课题组进行了为期2个月的访谈调研。 考试舞弊、随地乱扔垃圾、不爱护公共财物及缺失基本诚信等 调研得到了广大教育界同仁的大力支持，很多班主任、辅导员 行为与其身份已严重不相符。这些问题引发国内教育界的担心， 应课题组的要求提供了相关的学生信息。课题组共计进行了145 一些教育工作者已开始对新形势下的大学生行为问题进行探索 人 /次的访谈，涉及二至四年级的“优等生”和“问题生”各20人， [1] 图书馆与大学生行为规 和研究，如大学生网络行为规范教育、 一年级的优等生20人、问题生5人。访谈的过程中针对不同的 [2-3] 并力图给 范的研究及高校管理与大学生行为规范的关系等， 对象采用了不同的策略：对于性格内向或有严重不良行为的学 出解决问题的对策。 生采取了个人访谈的方式，在友好、尊重和