台南二中105学年度第1学期高一国文竞试试题卷 一、单一选择题 (每题 .docVIP

台南二中105學年度第1學期高一國文競試試題卷 一、單一選擇題 (每題2分，共64分。) ( )下列各組文句「　」內的字，前後字形相同的是　(Ａ)鉅細靡「」／「」笑大方　(Ｂ)個性「」介／「　」於懷　(Ｃ)龍「」虎踞／堅如「」石　(Ｄ)共「」盛舉／「」金包銀。 答案：(Ｂ) 解析：(Ａ)遺／貽。(Ｂ)耿。耿介：有操守、氣節，剛正不阿( )有關古典小說的敘述，正確的是　(Ａ)「志人」為魏晉六朝小說重要的特徵，至後代仍有繼承者，如《聊齋志異》即其代表作　(Ｂ)傳奇是小說的代稱，唐、明、清的傳奇都是傳述軼聞瑣事的小說　(Ｃ)《世說新語》、《三國演義》、《水滸傳》皆依據史實( )下列各組的語詞，意義兩兩相似的是　(Ａ)不拘於時／與世沉浮　(Ｂ)小學大遺／買履信度　(Ｃ)不恥相師／師心自用　(Ｄ)蔚為風氣／方興未艾。 答案：(Ｂ) 解析：(Ａ)與世沉浮：隨世俗的眼光或潮流而行。形容沒有己見，隨波逐流比喻捨本逐末，取捨失當剛愎任性，自以為是。( )葉慶炳〈先生和老師〉：「讀書人漸漸多起來，其中不乏青年才俊，在學問上不但勝過同儕，而且超越前輩，前輩不得不倒過來向後生請教」，下列文句可與此文意相呼應的是　(Ａ)惑而不從師，其為惑也終不解矣　(Ｂ)曰師、曰弟子云者，則群眾而笑之　(Ｃ)位卑則足羞，官盛則近諛　(Ｄ)生乎吾後，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。 答案：(Ｄ) 解析：從師問學請益的對象不在於年齡的大小，而在於學問本身。 ( )柳宗元〈師友箴並序〉一文中「道苟在焉，傭丐為偶；道之反是，公侯以走」的語意，與下列文句可以相呼應的是　(Ａ)生乎吾前，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之　(Ｂ)愛其子，擇師而教之，於其身也則恥師焉　(Ｃ)無貴無賤、無長無少，道之所存，師之所存也　(Ｄ)位卑則足羞，官盛則近諛。 答案：(Ｃ) 解析：此言可以結交、學習的人，並無貴賤之別。 語譯：題幹：合乎中道之人，即使是傭人、乞丐，也可以作為朋友、老師；不合乎中道之人，即使是公侯之人，也應該離開他們。 ( )閱讀下列文章，並回答問題：「左太沖作〈三都賦〉初成，時人互有譏訾，思意不愜意。後示張公，張曰：『此二京可三。然君文未重於世，宜以經高名之士。』思乃詢求皇甫謐，謐見之嗟嘆，遂為作敘。逾事先相非貳者，莫不斂衽讚述焉。」下列選項敘述正確的是　(Ａ)「時人互有譏訾，思意不愜意」：時人認為左思對前輩有所詆毀，不懂尊賢　(Ｂ)「此二京可三」：意謂〈二京賦〉在〈三都賦〉之後，屈居第三位　(Ｃ)「逾事先相非貳者」與「不遷怒、不貳過」的「貳」字，二者字義相同　(Ｄ)「逾事先相非貳者，莫不斂衽讚述焉」：從前對左思曾批評非議之人，莫不表示敬意。 答案：(Ｄ) 解析：本則描寫左思寫成〈三都賦〉請人加以品題的故事。(Ａ)當時的人交相譏笑非難，左思心裡很不舒服。譏訾：譏刺詆毀。愜：滿足；暢快。(Ｂ)這可以和〈兩都賦〉、〈二京賦〉鼎足而三。二京指西京長安與東京洛陽。班固有〈兩都賦〉，張衡有〈二京賦〉，皆寫兩京的之形勢、物產與繁華，以反映漢代聲勢。(Ｃ)懷疑、不信任／再、重複。非貳：譏評、異議。(Ｄ)斂衽：整飭衣襟，表示恭敬。 語譯：左恩剛寫完〈三都賦〉，當時的人對它交相譏笑非難，左思心裡很不舒服。後來他把文章拿給張華看，張華說：「這可以和〈兩都賦〉、〈二京賦〉鼎足而三。可是你的文章還沒有受到世人重視，應當通過名士的推薦。」左思拿去請教並懇求皇甫謐幫忙。皇甫謐看了這篇賦，大為讚賞，便給賦寫了一篇序文。於是先前非難、懷疑這篇賦的人，莫不改口，對左思都表示敬意，讚美稱道。 ( )閱讀下列短文，並回答問題：「上郡胡馥之，娶婦李氏，十餘年無子而婦卒。哭之慟；『汝竟無遺體，怨酷何深？』婦忽起坐曰：『感君痛悼，我不即朽。可人定後見就。依平生時，當為君生一男。』語畢還臥。馥之如言，不取燈燭，暗而就之。復曰：『亡人亦無生理，可側作屋見置。須伺滿十月然後殯。』而後覺婦身微暖，如未亡。即十月後，生一男，男名靈產。」本段文字寫作方式和題材，最有可能的作品是　(Ａ)《世說新語》　(Ｂ)《徐州先賢傳》　(Ｃ)《西遊記》　(Ｄ)《幽明錄》。 答案：(Ｄ) 解析：依文中所述為人物靈奇之事，應為志怪小說，故答案選《幽明錄》。(Ａ)《世說新語》為志人小說。 語譯：上郡的胡馥之娶李氏為妻，但十幾年沒有孩子，李氏就死了。胡馥之在妻子屍體旁大哭著說，「你竟沒有留下個孩子就去了，多麼狠心啊！」李氏忽然坐起來說，「你這樣悲痛地悼念我使我很感動。我身體不會馬上腐爛，你可以在夜深人靜時和我交合，像我活著時一樣，我會給你生個男孩的。」說完就又躺下了。胡馥之就照妻子的話，沒有點燈，在黑暗中和妻子同房。李氏又說：「死人沒有復活之理，你可以另外蓋間屋子把我放在那裡，等十個月以後再埋葬我。」以後就覺得李氏的身子微微的熱了，像沒