高教自考本科教育与普通高职专科教育沟通的思考.pdfVIP

第17卷第1期 江西青年职业学院学报 VOI．17．NO．1 2007年3月 JOURNAL0FJIANGXIYOUTHVOCATl0NALCOU正GE Mar．2007 高教自考本科教育与普通高职专科教育沟通的思考 郭冬梅彭莉罗志坚 (江西省自考办，江西南昌330006) 【摘要】在高等教育大众化的形势下，高教自考本科教育需要同普通高职高专教育进行有效的沟通。本文对两者沟通 的必要性、可行性进行了分析。对沟通的主要形式进行了探讨，并对实现两者沟通的质量保障体系提出了几点思考。 【关键词】自考 高职沟通质量保障 【中图分类号】G726-9 【文献标识码】A 【文章编号】1672—2108一(2007)01一0038—03 一、沟通的必要性 程设置等方面进行比较。 进入21世纪后，在高等教育大众化的形势下。自学考 从中不难发现两者具有以下特征 试教育形式与普通高等教育形式的沟通存在着相互发展 普通高职(专科)教育 自学考试(本科)教育 的巨大空间。一方面，经济社会的快速发展，社会对高层 次、复合型、实用型的人才需求日趋旺盛。接受高职专科教 培养从事塑胶产品、冲 培养从事模具设计、塑 育的学生要求提高学历层次。拓宽知识面、提高综合素质、 压成型工艺制订及模具设 性成型工艺的编制．模具开 增强就业能力的需求在不断增长。另一方面，高等教育自 培 计、制造工作的基本能力和 发和制造、模具生产管理的 养 学考试与普通高职专科教育在培养目标上趋于一致。普通 目 专业技能。适应建设、管理、 高层次工程技术人才。 标 高职学院的实践教学基地、实验实训设备。给自学考试本 开发、服务第一线需要的高 科教育的实践环节的考核。提供了坚实物质基础和保障． 级技术应用性人才。 同时自学考试教育形式又丰富了普通高职专科教育的办 必须具有大专层次的专 系统掌握成型工艺与模 学模式。二者相衔接和沟通，不仅可以充分利用普通高职 业技术理论．具有计算机基 具设计及制造工艺所必须的 学院教育的设备、实验实习、师资、而且可以扩大自学考试 培 本操作与维护能力：熟悉模 基本知识．掌握成形技术应 养 具设计与制造工艺、模具产 用和模具设计与制造的基本 发展的规模：普通高职学院则可以通过与自学考试的沟通 要 求 品开发与技术服务能力。 技能．具有运用现代先进技 来进一步培养学生良好的学习风气．提升师资力量和提高 术和手段设计成型工艺、模 管理水平。“要加强与各类高等教育的合作。研究自学考试 具结构及制造工艺的能力。 与其他教育形式之问的结合点。逐步实现优势互补、资源 毛泽东思想概论、马克 邓小平理论与三个代 共享。特别要发挥自学考试开放教育的优势，构建