贺州市小学田径教学现状与对策研究.pdfVIP

IPHYSICAL 贺州市小学田径教学现状与对策研究 口潘彦宏’全粤华2(1．贺州学院体育学院广西贺州542899；2．广西师范学院体育学院教师广西南宁530023) 摘要：田径运动在世界范围内最受欢迎的运动项目之一，在欧美国家，田径运动从小学便开始设立课程，直到高中和大 学都是体育课程中的重要内容。在我国田径运动逐年来越来越受欢迎，广西近几年来也涌现出不少田径明星。但是通过 走访调查和访谈分析来看．在贺州市内田径课在小学中不是体育课的授课重点，其中原因包括田径项目不吸引学生、学 校不重视和体育教师缺乏教学激情等，因此有必要探究其中原因，并分析具体问题，根据实际情况提出解决对策，让田 径项目尽快在贺州市小学体育课程中站稳脚跟。 关键词：贺州市小学田径教学 中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：1006—8902一(2016)一06一LXY 1、前言 选项课的效果不佳．从调查到的结果来看．选择田径项目学习的 田径运动是各项运动项目的奠基石对人体具有使神经、肌 学生只有总人数的7％．说明了大部分孩子对于该项目的学习并不 肉、得到全面活动的特点．并发展协身体的调性和灵活性，对少年 是很感兴趣。小学的田径教学基本都在田径场进行。夏天被晒，雨 儿童练习其它各项运动技术有很大的协助作用。田径教学一直是 天不能正常进行．很多小学生们不能理解也不能接受学生田径教 学校体育教学中必不可少的内容．但就当前贺州市各小学的体育 学的环境，甚至有学生认为田径教学就是需要不停地跑、跳。访谈 教学中田径教学获得的开展与实施是非常有局限性的。现象一： 中得知，在很多学生觉得田径运动比起篮球、足球等运动项目来 田径运动作为传统项目当前在各小学处于被冷置的状态：现象 说显得太枯燥，对于田径项目的认知不足，因此并无太大的学习 二：部分小学体育课程中以田径作为基础的课程在逐渐被其它项 兴趣。 目所取代。另外。目前小学生的体质水平在逐年下降，特别是耐 (3)贺州市小学田径课程教学活动开展情况。 力、力量素质下降最为明显。本文通过对贺州市小学田径运动的 在人的感官思维和理性思维中．对事物的认知程度和对事物 现状为基准教学现状进行研究．发现田径教学课程在小学体育教 价值的认可程度基本是相等的。调查和访谈中看得出大部分学生 学中存在的问题．并就小学田径运动及教学的开展提出现实的改 对于田径运动的了解不够，不能理解这项运动的意义和价值所 进需要，为小学体育课程做一些有益的建设。 在，更不能体会田径会动中具有乐趣的一面和带来的成就感。调 2、结果与分析 查中还得知，在课堂教学中大部分教师对田径运动技术的竞技性 2．1、贺州市小学田径课程开展现状 难度拿捏不准，在课堂中经常采用的是“手把手教学形式”，这样 (1)贺州市小学田径课程教学情况。 子虽然有利于学生对技术动作的掌握．但是却扼制了学生的自主 在田径教学过程中需要不断强调技术或规则易令小学生产生 学习能力。另外，部分教师田径教学中的教学形式单一，对于教学 厌学心理。教师按部就班地教授学生田径项目的知识和规则便会 内容和教学形式比较简单，也缺乏足够的趣味性．学生学生的角 束缚学生，使学生无法感受乐趣、发挥潜能，厌倦油然而生。所以， 色被动，例如跑的教学来去就是小步跑、摆臂练习、步幅练习等， 小学体育教师在教学过程中应以简化为原则．根据不同水平教学 这些内容不能最大限度的激发学生的学习兴趣和发挥学生的自 对象寻找合适的、科学的教学方法面向小学生进行教授，应因材 主学习与创新能力。在这种老式与传统的教学方法中．学生的学 施教满足小学生的体育需求。例如在跑这一教学项目中。可以通 习兴趣略显压抑，也不利于学生综合运动能力的提高．久而久之 过“报号追逐跑”、“迎面接力赛”等游戏的形式激发学生学习兴趣 就出现了对于田径项目的抵触心理，最后出现教师对于田径项目 的同时，在游戏中进行教学。在跳跃类的教学中，可以加入跳板进 不太愿意教、学生也不太愿意学习的两难境地。 行辅助练习，既可以减轻学生的学习难度．又可以让学生感受到