素质教育下开展中学生物实验的几点体会.pdfVIP

新课程 NEWCURRICULUM 教学反思 东灰教育下开展寸学生昝白实验的几赢体会 吴艺旺 (福建省津州市龙文区新浦东路139号漳州实验中学) 摘要：在实施素质教育的今天，教师应该摒弃以前机械教育的模式，选择能激发学生的学习热情、为学生提供持久学习动力的教 学手段。在中学生物教学中，利用实验来激发学生的学习兴趣不失为一种有效的方法。 关键词：中学生物实验；激发学习兴趣；教师引导；心得体会 作为一门以实验为基础的自然科学，生物学中许多生物现象 1．由于长期以来应试教育的影响，以至于不论学校还是学生 只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才 都将生物这门学科作为副科来看待，由于课时限制、实验仪器材 能观察清楚，再加上生物学的理论也是人们通过实验总结出来 料缺乏等诸多客观原因，导致教学方式单一．很多教师将许多需 的，所以，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。众所周 要学生操作的实验人为地省略或干脆当成演示实验，此种做法恰 知，实验在中学阶段的开展情况不尽如人意，很多学校甚至教师：恰忘记了“兴趣是最好的老师”，倘若只是教师讲解实验要求，进 自身也不是很重视。其实，只要大家细心点，简单的实验中也能让 行操作演示，学生就只能按步骤机械模仿，他们就失去了多思考、 学生学到新知识。 多锻炼的机会。长此以往容易造成学生缺乏对实验目的的认识， 学完“绿色植物通过光合作用制造有机物”这节课后，几个学 思维僵化、按部就班，造成生物实验教学注重实验结果，忽视实验 生在复习时，有人突发奇想，问道：“既然绿色植物白天进行光合 过程的局面，甚至实验教学常常流于形式，不但不能帮助学生获 取和巩固生物学知识，无法真正培养学生的动手能力和创新能力， 作用所需要的二氧化碳是通过叶子的气孑L来获取的，产生的氧气 相反，严重时会导致学生对生物学科学习感到索然无味，甚至产 和水也要靠气孔来排出，那么气孑L是不是在白天都开放呢?”这个 生厌学情绪。因此，我认为有条件的学校应该多组织学生成立类 问题一提出立刻分成两派，有人赞成有人反对，争执之下有学生 似兴趣小组的小团队，让学生通过做实验，既能锻炼动手能力又 就跑来要我做个裁决。我考虑了下，决定就以这个为契机，大家一 能对所学知识加以巩固。 起来做实验，看到底谁正确。就这样，实验开始准备了。首先是实 2．以人教版初中生物课本为例，其中一共有48个实验(包括 验材料的选择。经过讨论，我们决定采用紫鸭趾草作为实验的观 探究实验、演示实验和学生实验)，有如此多的实验该如何选择 察材料。用紫鸭趾草作为材料有以下优点：紫鸭趾草的叶较厚，只 呢?我认为，可以按照以下几点来操作：①除去考试要求学生掌握 需将叶片对折，很容易撕取一大块无色透明的表皮，制成临时装 的实验(如练习使用显微镜、观察植物细胞、观察人的口腔上皮细 片放在低倍镜下观察，不规则的表皮细胞、半月形的保卫细胞都 胞实验)以外，与学生日常生活关系密切的实验应该多做，如探究 非常清晰，叶表皮细胞中有典型的气孔。而青菜、菠菜等植物叶片 鱼鳍在游泳中的作用，探究动物绕道取食，让学生在实验中掌握 的表皮较难撕取，往往带有许多绿色的叶肉细胞，影响观察效果。 生活常识。