探析小学体育教学内容“加工改造”教材化工作的现状.docVIP

　　探析小学体育教学内容“加工改造”教材化工作的现状----小学体育论文 --1前言 1.1选题依据 自2001年9月，体育与健康新课程标准颁布实施以后，全国各省市、各中小学开始了对现行的体育与健康课程进行改革。体育与健康新课程标准以“健康第一，学生为本”为指导思想，把全国中小学划分为六个水平阶段，并对不同水平阶段学生的体育教学目标给予指导与确定，加大了中小学体育教师对体育教学内容选择的自主性，突出强调了体育教学内容的选择要与学生的现实生活以及社会、科技文化发展密切联系，强调了改革后的体育教学模式要更加灵活、有弹性。在对体育课程资源的开发与利用部分，新课程标准明确阐述了:各地各学校和体育教师应该遵循新课程标准提出的核心理念，认真学习与研究，并依据中小学生的年龄、性别特征以及身心发展情况，逐步改变我国中小学现有体育教学内容“难、繁、偏、旧”的现状;再者，加强对体育教学内容的“加工改造”，激发学生的体育兴趣，关注实施的过程以及对学生进行科学的评价，使得教学内容更加适应学生的全面发展，充分体现新课程标准下体育教学内容的现代化①。 新课程标准实施之前，审视我国各地中小学的体育教学内容，主要是沿袭前苏联的体育教学模式以及以竞技运动项目为主的技能教学内容，体育教学中过多的强调技术动作、规则，忽视了学生的兴趣和实际操作能力，长期以来使得很多学生惧怕上体育课，认为上体育课是个“体力活”，也使得出现了学生从小学至大学一直学跑步等枯燥单一内容的现象。上世纪80年代，基于上述产生的问题也引起了我国很多体育工的高度关注，很多学者认为学校体育课应该取消或减少竞技运动类项目，他们认为竞技体育动作技术过于复杂、单一枯燥，不利于学生身心健康发展，认为体育课应该是以愉悦学生为目标，这些观点一方面反应了人们开始意识到单纯竞技性的体育运动项目己经不符合学生实际的身心发展特点，另一方面也忽略了一些基本事实:即竞技体育是体育文化非常重要的一部分，是全人类的共同文化，我们必须加以继承并且发扬广大，作为具有文化传播使命的学校，也有传承竞技体育文化的任务，应该积极宣扬诸如勇敢、拼搏、爱国以及坚持不懈等竞技体育文化精神②。综上所述，对我国中小学现行的体育教学内容改革工作进行深入的研究是十分必要的。 我国小学体育教育阶段的主要任务是增强小学生的体质，激发小学生的体育兴趣，灌输终身体育的思想，促进小学生养成良好的身体锻炼习惯，使他们的兴趣、意志品质、气质、体质及身体素质在体育教学和运动训练中得到良好的发展。根据体育与健康课程新标准的体育教育理念，审视近年来我国小学体育教学内容，主要还存在以下问题:很多小学体育教师依旧按照传统的体育教学模式，教授以竞技运动项目为主的技能动作，内容单一枯燥，动作复杂难学，与学生的实际操作能力不相适应;很多体育教师对新课程标准不能很好的把握，不能按照新课程标准提出的教育理念进行教学，所教授的内容也与学生实际的生活经验脱离。小学阶段是个体发展的初始阶段，也是非常重要的基础阶段，而“体育教材化”问题在小学体育课堂显得更为突出，鉴于此，对小学体育教学内容进行“加工改造”的教材化工作是势在必行。 山西省运城市平陆县，位于山西省的最南端，地处秦晋豫黄河金三角地带，北依中条山，南靠黄河，与河南省三门峡市隔河相望，依山傍水、风光秀丽，自然资源丰富，属于国家级贫困县，平陆县共有6个镇，4个乡和一个经济开发区，228个行政村，全县人口大约为24.6万人，其中农业人口约为22万人，占到全县总人口的89%。根据平陆县科教局2011年9月的必威体育精装版统计，平陆县拥有小学25所，其中24所公办小学，1所民办小学，其中乡镇联校17所，村完全小学6所，县城区小学2所，农村小学占到全县小学的92，全县专职体育教师共有43人。近些年来，山于国家大力扶持三农相关产业，尤其是对农村教育给予极大关注，通过出台相关政策，明确了农村教育在整个国民教育.I几作中“重中之重”的战略地位，提出了深化教育改革，促进农村教育发展的一系列重大政策和措施。因此选择平陆县小学体育教材化工作进行调查研究，具有一定的代表性。 1.2国内外研究现状 1.2.1国外研究现状 在查阅的诸多关于国外体育教学内容及休育教学改革的著作和文献中了解到，有关国外体育教材化问题，文献资料中很少用到“体育教材化”、“教材化”或“教学内容教材化”等木文所要研究的相关字词，但通过分析这些文献资料，发现其中很多内容是关于中小学体育教学内容的改苹、体一育教学理念的转变等，虽然文章中没有提及“体育教学内容的加工改造”，但文献中部分观点以及内容与木文所要研究的教材化问题相吻合，给本文研究提供了很大的帮助。 国外关于体育教材化的研究始于个世纪80年代后，当时有关“快乐体育”“终身体育”等体育思潮的影响，各个国家都开始审视本国中小学体