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　　小学四年级下册学期数学教学计划 小学四年级下册学期数学教学计划 1 班级情况： 四（一）班有58名学生。四（五）班有53名学生，两班的学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识扎实，计算能力较强, 学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。但有个别学生学习习惯不太好，理解能力偏弱，独立自主完成操作活动的能力较差，尤其是对应用题更难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来。 一．教学内容 第一单元 ：小数的认识和加减法（11课时） 1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数日常生活中一些事物。 2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。 3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。 5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。 第二单元 ：认识图形 （11课时） 1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。 2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180deg;。 4、通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 6、欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。 第三单元 ：小数乘法（10课时） 1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。 2、通过具体的情境和操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。 3、能正确计算小数乘法能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。 第四单元 ：观察物体 （4课时） 1、能根据提供的一组照片和画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。 2、在观察、想像、推理活动中，发展空间观念。 第五单元 ：小数除法 （14课时） 1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。 2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法和四则混合运算解决日常生活中的实际问题。 3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。 第六单元 ：游戏公平 （2课时） 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。 第七单元 ：认识方程 （12课时） 1、结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。 3、通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。 4、会用方程解简单的实际问题，进一步理解等量关系。一、本册教材的教学内容和教学目标 二．主要措施 (一)创设良好的课堂学习氛围 虽然 , 教材为学生的学习提供了大量的生动有趣、富有现实性和数学意义的素材 , 以便于学生积极参与课堂的学习活动 , 但是随着学生年级的升高 , 教材中所安排的数学知识的难度在逐步加深。因此创设良好的课堂学习氛围让每个学生感受学习的乐趣 , 树立学好数学的信心是十分重要的。 (二)关注知识形成、发展、应用的过程 现代教育学研究认为一个完整的数学教学过程应包括三个阶段 : 抽象、演算、应用。这里所说的抽象是从具体情境中 , 发现数学问题、抽象数学问题 ; 演算是尝试求解数学问题 , 并巩固所了解的知识和技能 ; 应用是将所学的知识用在新的情境中。在传统的教学中 , 经常出现 掐头去尾 , 只留中段 的现象。这样就使学生不知道知识的 , 更 不 懂得如 何去运用。在本册教材的编写中 , 力图改变这种单一追求知识掌握的现象 , 努力创造条件让学生体会重要知识的来龙去脉。 因此 , 在教学过程中 , 教师应重视重要知识形成、发展、应用的过程 , 对一个新知识的 出现 , 要力求让学生体会到它是如何产生的 , 它可以解决什么问题 ; 对一个连续性知识 , 应结合第一学段的内容进行前后对比理解各自的不同特点与联系。 （三）教师要特别重视以下几点 1、让学生在生动具体的情境中学习数学 2、引导学生独立思考与合作交流 3、加强估算，，加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多样化与一题多解，发展学生思维。 4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高教学的效率和时效性。 5、后进生辅导做法、措施： (1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习 (2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。 (3)密切与其家长联系，共同配合督