哈佛大学设计研究生院风景园林系教学总结 .docVIP

　　哈佛大学设计研究生院风景园林系教学总结----研究生教育论文 --哈佛大学设计研究生院风景园林系教学总结 关键词:风景园林；教育；综述；哈佛大学设计研究生院；风景园林硕士学位 国哈佛大学是全球第一个开办风景园林专业的大学，至今已有106年的历史，在美国和全世界都有广泛的影响。最近经有关权威机构评估，哈佛大学风景园林专业研究生教学质量仍在全美同专业中排名第一。在过去的众多岁月中，哈佛大学培养了许多业界的领军人物，其中中国同行Halprin）、佐佐木英夫（Hideo Sasaki）、伊Hargreaves）等。众所周知，美国人奥姆斯特德（Frederick l.Olmsted）于19世纪在世界上创立了风景园林职业，他设计的纽约中央公园和波士顿项链圈公园系统以及倡议的美国国家公园体系的建立等被誉为风景园林、城市规划和土地利用规划方面的重要贡献，为此，美国还专门发行过纪念奥姆斯特德的邮票。他的儿子奥姆斯特德（Frederickl.Olmsted，Jr）与舍克里夫（A.Shurcliff）、查学开设了全美国第一个风景园林职业学士学位课程。1924年哈佛大学开设了全美国第一个城市规划方向的风景园林职业硕士学位课程。1923年哈佛大学成立了风景园林学院，1929年成立了城市规划学院，1936年两院合并成立了现在的设计研究生院（GSD），招收硕士生，形成风景园林系、建筑系、城市规划与设计系三足鼎立之势。1986年，GSD开始设立风景园林、城市规划与设计、建筑学三个方向的的设计研究硕士和设计博士学位，其目的在于培养复合型的人才和专门从事研究与教育工作的人才[1]。 本文拟就哈佛大学设计研究生院风景园林系以及其学科的重头戏风景园林硕士学位的2个学位的教学培养工作做一简要分析。这两个学位分别是经美国风景园林师协会（ASLA）认证的职业学位风景园林硕士I，即MLA I（Master in LandscapeArchitecture），非经认证的后职业硕士学位风景园林硕士Ⅱ，即MLAⅡ。需要说明的是，GSD城市规划与设计系设有城市设计方向的风景园林硕士MLAUD（Master of Landscape Architecture in UrbanDesign），GSD还在建筑、风景园林、城市规划与设计3个方向开设有后职业学位的设计研究硕士MDesS（Master in Design Studies），开设有高级后职业研究的设计博士学位DDes（Doctor of Design）和高级学术研究的哲学博士学位PhD（Doctor ofPhilosophy），这方面需另外撰文介绍。 1．教学理念:继承传统与迎接挑战 在过去的100多年里，哈佛大学培养出来的风景园林人才在社会上主要的工作分两大方面，一是公共领域的城市公园，城市开放空间设计，国家公园保护与规划，土地利用规划等，二是私人领域的私家花园，墓园设计等。近30多年来，由于全社会对环境保护的日益关注，各类废弃地的重新开发和利用，给风景园林学行业带来了挑战，设计理念的发展如生态规划，还有设计手段的跃升如计算机地理信息系统等软件的开发，使得风景园林从业人员如虎添翼，可以很好处理更加复杂的环境问题。因此，哈佛风景园林系认为风景园林师不仅要做设计，还要参与拯救和保护风景资源。哈佛大学风景园林系不仅选择国际一流的师资队伍，而且还选择来自世界各地的一流学生，促进教学相长，鼓励学生在老师的带领下，面对现实问题，勇于思辩与质疑，充分发挥创新能力，发扬团队精神，学好传统课程如历史、经典作品、场所分析、掌握新理论和新技术如生态分析，解决新问题如废弃地的整治和利用，同时注意研究相关的社会、经济、法律、环境诸方面的问题。同时风景园林还与建筑，城市规划与设计学科互相交流。此外GSD的卢伯图书馆，哈佛大学的多个博物馆、图书馆包括燕京图书馆，还有位于波士顿的阿诺德植物园，哈佛森林以及位于首都华盛顿的敦巴顿橡树园等都为重要的教学资源。 2．教学目标:执业能力+领导能力 培养未来风景园林师的执业能力和业界领导能力是哈佛大学风景园林系多年来坚持的目标。MLA I学位是得到美国风景园林师协会（ASLA）认证的职业学位，获此学位的毕业生有资格参加全美注册风景园林师执业考试。MLA I学位招生对象是入学前没有获得任何本专业职业学位的学生，获得4年艺术或科学学士学位的，或同等资历的学生可以申请攻读这一学位。MLA I要求学生的学习时间通常为全日制型，即3年（6个学期），主要目的就是通过全面、扎实的基础课和专业设计课的学习，使学生在毕业时具备美国注册风景园林师执业所需要掌握的本领。 此外，业界领导型人才的培养也是风景园林系的工作要点。科克伍德系主任指出，现在美国有许多大学在培养风景园林专业的人才，哈佛定位于在研究生阶段培养精英领导型人才是必要的，而