语文语言运用09课件.pptVIP

语言运用; 题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释，一般用在文选等比较严肃庄重的著作中，有的象注释一样放在文章后面，有的在题目的同一页正文后面加线条用小号字表明。题解多是介绍作品的背景、意义、影响，作者最初的署名，作品最初发表的时间和刊物的名称等，有的还对作品作出评价或按读者对象的不同作一些具体的分析，以帮助读者正确理解与把握作品的内容。题解主要考查学生运用语文常识进行综合分析的能力。 ; 写题解要紧扣题目，有的放矢。把与本题有关的主要内容告诉读者，为的是帮助读者更好地理解文章的精神。可有可无的或无关的内容都应尽行删去。因此，题解的文字要力求简明扼要，详略得当，一般应控制在几十字到一百字左右。文章长、内容丰富的，题解可适当长些。; 杜甫《春夜喜雨》——这首诗是唐上元2年（公元761年）杜甫定??成都，建起草堂时写的。这是一首五言律诗，它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望普济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅，是理解诗意的钥匙。它既点明了所写对象发生的季节──春，时间──夜，对象──雨；又点明了诗人的心情──喜。全诗就是紧扣这几点来写的。 ; 这种形式非常常见，而且颇受欢迎，点评时要注意以下几点 1、 应抓住核心问题发问，即“是什么？”“为什么”； 2、 要谈出自己的独得之见； 3、 要攻其一点不计其余，深刻、新颖。 ;解说词是适用于对实物、图象、人物、景物或影视画面等进行说明、解释、描述的文字或口头语言。 它是把语言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。2005年湖北卷23题、天津卷23题、浙江卷23题对漫画的解读都属于这种题型。写解说词要求语言简洁明了，能把事物的本质特点及相关内容解说清楚，让读者或观众能获得对事物的深刻、鲜明的印象。 编写解说词首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，选用最佳的说明方法，第三，要注意层次分明，条理清楚，第四，力求语言准确、生动、形象、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。;【试题示例】下面是“中国电信（China TeleCom）”的图标，仔细观察后，根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意。答： ; 【例题1】 某校拟举行秋季运动会，大会组委会要求各班为本班代表队写一段展示本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读，假设你是高三（☆）班的宣传委员，请你为本班写一段不少于80字的解说词。?????????????;【例2】台湾中学生暑期联谊会代表团来访，主客双方准备安排一次手拉手旅游，两校各有20名学生代表将同游西安的兵马俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同学，你将如何向台湾同学介绍这两处名胜呢？请你写两段文字，既能引起朋友的兴致，又能将两处景点联系起来，具有趣味性、知识性和人文性。（6分）;人物介绍包括介绍他人和介绍自己。个人简历、个人小传、自荐信都属于这一范围。在某种特定场合，对某人作介绍或介绍自己，必须有针对性和目的性，因为介绍的目的是让人了解，所以要围绕这一目的选取材料，提取信息。内容要真实可信，实事求是，突出个性和情感，用语要讲究语言的简洁、准确、得体。; 所谓的人物评价是指运用一定的方法,从一定的角度，遵循实事求是的原则，对人物作出公正、客观的评论。 人物评价既能让我们透过表象，了解人物；又能使我们从各类历史人物或文学形象中总结和汲取有益的经验教训，提高认识问题和分析问题的能力。 ; 在众多的历史人物中，我较喜欢孔子和孟子，喜欢孔子是因为他教会怎样学习，他告诉我要温故而知新。喜欢孟子，是他使我懂了“仁”的重要。 ①我较喜欢孔子和孟子，不符合“我更喜欢”的题目要求。②将题目中的庄子改为“孟子”，无中生有。③“他教会怎样学习”是一个病句。多次出现错误，只能得1分。 ;答案赏析; 一个是潇洒俊逸，具有浪漫情怀的诗仙，一个是忧愤深沉，富有现实主义的诗圣。论才情，两人不分伯仲，但我却更偏爱杜甫那兼济天下的胸怀，悲天悯人的情思。 先准确分述李白、杜甫二人的特点，并用“才情上二人不分伯仲”作铺垫蓄势后，运用转折复句，巧妙而鲜明地表达出自己的观点，言之成理，得满分。 ; 项羽与刘邦中，我更喜欢刘邦。以武服人则为霸，以德服人则为君。虽然项羽有着“一夫当关，万夫莫开”的霸气，终因心胸狭窄，无法像刘邦一样礼贤下士，君临天下。 运用整散结合的句式，引用、对偶的修辞，准确、生动地将项羽尚武为霸、刘邦尚德为君的特点表述出来，说理充分，得满分。 ; 喜欢林黛玉与生俱来的咏絮之才，而非薛宝钗小心经营的停机之德；喜欢林黛玉率性随意、天真质朴