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五年制高职招生就业现状及思索【摘 要】当前，五年制高职招生是地方高职院校普遍存在的一种招生形式；也是中职学校寻求发展、维持生存而追求的主要招生方式。在2007年到2011年之间，笔者连续从事五年制高职招生就业工作，对期间出现的一些问题进行了分析与总结；并对这些问题提出相应的建议与思考。 【关键词】五年制高职；招生；就业；问题；思考 五年制高等职业技术教育（以下简称五年制高职）是指招收初中毕业生，实行五年一贯制的高等职业教育，是我国高等职业教育重要形式；在管理上，前三年按照中等职业教育，后二年纳入高等教育范畴。五年制高职前身称之为“技术专科学校”；自1985年创建以来，经历20多年的发展历程，为促进职业教育发展，推动高等教育大众化进程做出了积极的贡献。近年来，随着五年制高职教育的发展与壮大，其招生就业遇到了一些新的问题和困难，需要采取更加有效的措施，促进五年制高职教育健康发展。 一、五年制招生中地方保护的产生与主要表现 普通高中、五年制高职和中等职业教育招收的主体生源同是应届初中毕业生。高等教育的快速发展满足了高中毕业生的升学要求，更多的初中毕业生选择了普通高中，使普通高中与职业教育的招生比例发生了严重失调，加上计划生育政策效果的显现，初中毕业生人数逐年减少；加上民办职业学校急速发展与自主招生，各类学校抢夺生源成了没有硝烟的战场，这种普教、职教不平衡发发展，生源减少，竞争激烈是地方保护主义产生的根本原因。中等职业教育招生难、难生存，严峻的现实拷量着各县教育相关部门。站在本位主义的立场，不按科学发展观办事自然产生了地方保护主义，主要表现如下： 1、给所属的初中学校下达指标任务外加经济奖惩来保护本地职业学校的招生任务；各县教育行政部门，所收取的学费直接上交县财政。为了保护自己既得的利益，也是为了适应形势，完成任务，取得政绩，必须抢得生源。这是地方保护现象的根源。 2、封杀外地职业学校招生信息，如招生计划公布和学校宣传上，主要是针对本地职业学校，而对外地的招生学校宣传和招生计划则不宣传、不公布，有的地方在印制当年招生计划和报考指南时，内外有别：本地职业学校是正刊彩印，外地职业学校是在当年的另本副刊黑白印，对上级制定的招生政策不宣传，印发的招生计划、报考指南被县级教育行政部门和中学扣压，这样考生了解的学校只是本地的职业学校，不知道外地的招生学校和招生政策，剥夺了考生的知情权。 3、拦截、误导考生志愿选择权：一些学校在指导考生选报志愿范围时，只推荐本地所属的职业学校或者与自己有经济利益的学校，谋取不正当的利益，故意拦截、隐藏外地学校信息。牺牲考生前途，更有甚者由老师代替考生填报中考志愿或者私自更改考生填报志愿的内容，影响考生正常录取；有的学校以报考自己指定的学校为条件扣押学生的准考证、毕业证、致使学生不得已放弃自己选择的学校。 4、提前分流、录取；拦截外地录取信息：一些学校为完成当地行政部门下达的招生任务在初三上学期将一些学生成绩较差的学生分流到本地的一些职业学校就读，或者以提前毕业为诱饵，甚至以不发毕业证来要挟，这种做法不仅剥夺了考生选择学校的权利，还冲击了考生义务教育权，造成了很坏的社会影响。一些县教育行政部门给本地职业学校特殊政策，在省市中职学校录取前，已将本地职业学校录取完毕，提前将本地职业学校录取通知书发放给学生，要求学生凭借本地职业学校缴费证明回本校领取初中毕业证。有的地方为完成外地学校的招生计划，把已经录取的考生重复录取；对外地学校的录取通知故意拖压，发放本地学校的录取通知。拦截考生录取信息 二、五年制招生中地方保护主义造成的危害 这种部门和地方保护倾向，干扰了正常的招生秩序，使得严肃的招生工作秩序受到破坏，一方面使得有限的教育资源得不到优化配置和充分利用，致使一些办学条件较好，办学质量较高，多年来跨市、县招生的五年制学校招生困难，教育教学资源被闲置、浪费；而被行政手段“划拨”进入本地职业学校的学生，享受不到更加优质的教育资源，学生家长颇有怨言，有的学生进入不合意的学校学习，导致最后退学，既浪费了学生的学习时间，又给家庭带来了经济负担。另一方面，这种部门和地方保护倾向缺乏公平竞争，助长了商业化招生气息，给非法招生“中介”进行的非法招生、有偿招生等提供了可乘之机，乱招生、乱办学、乱收费现象屡禁不止。此外，剥夺了考生的知情权、选择权、严重违背了以人为本的科学发展观，严重侵害了考生和招生学校的合法权益，损害了公平、公开、公正的招生原则，给中等职业学校招生带来了很大的困难和问题，损害了教育的形象。 三、五年制毕业生就业的现状与问题 当前，由于各校都实施了就业工作“一把手工程”，重视毕业生就业工作，“以就业为导向”的理念初步形成，把就业工作作为吸引生源的重要举措，实践证明，就业好的专业，